有關(guān)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的論
市場營銷專業(yè)是一門實踐性很強的教學(xué)學(xué)科，在教學(xué)的過程中構(gòu)件實踐教學(xué)體系，對提高市場營銷專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本文將對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)中如何構(gòu)件實踐教學(xué)體系進行探索，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代院校培養(yǎng)市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)提供幫助。
根據(jù)有關(guān)研究表明，企業(yè)對市場營銷人才的需求量一直居高不下，同時市場營銷專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)之后很容易出現(xiàn)離職的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的的根源在于院校的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的模式上存在問題，沒有滿足企業(yè)對市場營銷人才培養(yǎng)的要求。為了改變這種現(xiàn)象，院校在培養(yǎng)市場營銷人才的時候要構(gòu)件實踐教學(xué)體系。企業(yè)對市場營銷人才的培養(yǎng)要求主要有兩個方面，一個方面是院校要增加營銷實戰(zhàn)案例課程，另一個要求是學(xué)生要多與企業(yè)接觸。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校要根據(jù)企業(yè)的要求進行實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，以培養(yǎng)出新型的市場營銷人才。在實踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，院校要與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代結(jié)合，構(gòu)建線上和線下結(jié)合的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系。
一、院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀
目前，我國院校在構(gòu)建市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系上存在很多的問題，導(dǎo)致院校的市場營銷實踐教學(xué)體系不能培養(yǎng)出高端技能型市場營銷人才。我國院校市場營銷實踐教學(xué)體系構(gòu)建上存在的問題主要表現(xiàn)在5個方面。
(1)實踐教學(xué)體系缺乏系統(tǒng)性和完整性。這個方面的問題主要是指我國現(xiàn)階段的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建中只重視實踐教學(xué)中的某個環(huán)節(jié)，沒有在整體上形成對實踐教學(xué)體系的重視。
(2)實踐教學(xué)形式單一。在院校現(xiàn)階段的市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)體系中只是簡單的把實踐教學(xué)劃分為實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計，沒有涉及大對學(xué)生需要的職業(yè)能力的培訓(xùn)。
(3)理論教學(xué)和實踐教學(xué)脫節(jié)。院校現(xiàn)階段的市場營銷實踐教學(xué)體系中，理論教學(xué)和基低訓(xùn)練實踐技能教學(xué)是分來的，在這種教學(xué)模式中學(xué)生很難把理論知識和實踐技能結(jié)合在一起。
(4)實踐教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)行業(yè)特點。院校現(xiàn)階段的市場營銷實踐教學(xué)體系中沒有根據(jù)各種營銷的特點，對不同需求的市場營銷教學(xué)進行區(qū)分，容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏行業(yè)知識和解決行業(yè)實際能力的問題出現(xiàn)。
(5)校外實踐基地流于形式。在構(gòu)建市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的過程中，很多院校沒有建立相應(yīng)的校外實踐基地。也有一些學(xué)校雖然建設(shè)的有校外實踐基地，卻沒有把校外實踐基地用于教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能把校內(nèi)的知識和校外的知識有機的結(jié)合在一起。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建
(一)教學(xué)目標
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校在建立市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的時候要根據(jù)企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的要求，對本院校的人才培養(yǎng)方案和市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)計劃、教學(xué)大綱進行調(diào)整和修改。在之后的'市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中，院校要以重新修訂的人才培養(yǎng)方案，制定實踐教學(xué)內(nèi)容、目的要求、課時安排、教學(xué)形式等方面的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的課程標準。
(二)教學(xué)內(nèi)容
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校要實現(xiàn)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的人才培養(yǎng)目標，就必須根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代需求制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容可以包含以下方面的內(nèi)容。
(1)平臺建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系在內(nèi)容上應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)。在構(gòu)建實踐教學(xué)體系的過程中，院校應(yīng)該開發(fā)出市場營銷專業(yè)實踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使教師和學(xué)生可以隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺溝通實踐教學(xué)的內(nèi)容。
(2)課程建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代院校在建設(shè)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)課程的時候應(yīng)該開放在線課程，比如可以在課程建設(shè)中開展教學(xué)資源共享課。通過在線課程，學(xué)生和教師可以實現(xiàn)教學(xué)資源共享。在開展在線課程的過程中，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)市場營銷專業(yè)不同課程的特點編寫相應(yīng)的實訓(xùn)指導(dǎo)書或者案例指導(dǎo)書。
(3)建設(shè)雙師型教師隊伍。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學(xué)校可以通過要去現(xiàn)有的教師到企業(yè)中掛職鍛煉，來提高教師的雙師素質(zhì)，也可以通過從相關(guān)的事業(yè)單位引進具有實踐工作經(jīng)驗的技術(shù)人員擔(dān)任教師的職位，來建設(shè)雙師型教師隊伍。
(4)建設(shè)實驗室。實驗室是市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的重要組成部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校構(gòu)建市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的時候要建設(shè)配套的實驗室，同時還要加強對實驗室規(guī)范化的管理。在實驗室建設(shè)完成之后，院校要及時把實驗室對師生開放，滿足學(xué)生創(chuàng)新活動和課外實踐的需要。
(三)實踐教學(xué)管理
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)管理主要包括組織管理、運行管理、制度管理三方面的管理。組織管理主要是指市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)工作的組織和實施的管理。運行管理主要是指實踐教學(xué)體系運行中的管理工作，在運行管理中學(xué)校要根據(jù)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案對實踐教學(xué)實行規(guī)范化管理。在運行管理的過程中，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排學(xué)生進行市場營銷專業(yè)的論文設(shè)計。制度管理是指在實踐教學(xué)體系運行的過程中，學(xué)校要制定一整套市場營銷專業(yè)在實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)論文撰寫等當面的實踐教學(xué)管理制度。制度管理能夠為實踐教學(xué)的開展提供制度的保障。
(四)實踐教學(xué)保障
為了完成市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的人才培養(yǎng)目標，院校要從三個方面做好實踐教學(xué)的保障工作。首先，院校建設(shè)一支雙師型師資隊伍。教師是院校教學(xué)工作開展的重要保障，在實踐教學(xué)體系中，院校要根據(jù)實踐教學(xué)的目標建設(shè)雙師型教師隊伍。其次，院校要建立和完善校內(nèi)和校外兩個實訓(xùn)基地。在校實訓(xùn)基地的建設(shè)上，院校要充分利用校內(nèi)的模擬實驗室。在校外實訓(xùn)基地的建設(shè)上，院校要與企業(yè)合作，建立比較穩(wěn)定的市場營銷專業(yè)的校外實踐基地。再次，院校要建設(shè)符合實踐教學(xué)需要的實踐教學(xué)教材。在教材的建設(shè)的過程中，院校可以成立專門的小組，對市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)教材進行規(guī)劃和指導(dǎo)。最后，院校要為實踐教學(xué)的看著提供充足的經(jīng)費保障。教學(xué)經(jīng)費是教學(xué)工作開展的首要保障。院校市場營銷實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和開展離不開院校經(jīng)費的支持。在教學(xué)經(jīng)費上，院校可以根據(jù)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)每個學(xué)期的教學(xué)技術(shù)撥發(fā)教育經(jīng)費，保障實踐教學(xué)每個學(xué)期的教學(xué)計劃都能夠保質(zhì)保量的完成。
(五)實踐教學(xué)評價體系
建立實踐教學(xué)評價體系能夠有效的檢測院校市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的教學(xué)成果，從評價中院校不僅可以總結(jié)實踐教學(xué)的效果，還可以發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中的不足。在實踐教學(xué)評價體系中，院校要及時針對實踐教學(xué)體系表現(xiàn)出來的不足之處，對實踐教學(xué)體系進行科學(xué)的調(diào)整。
1.學(xué)生評價體系。在建設(shè)學(xué)生評價體系的過程中院校要加強市場營銷專業(yè)的校內(nèi)、校外的實踐教學(xué)的指導(dǎo)和管理，對每一次的市場營銷專業(yè)實訓(xùn)和實驗活動都要詳細記錄，根據(jù)實訓(xùn)和實驗的教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果制作實訓(xùn)報告和實驗報告。此外，在學(xué)生評價體系中還要對學(xué)生的平時成績和期末成績做好記錄。
2.教師評價體系。在建設(shè)教師評價體系的過程中，院校要根據(jù)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的要求制定教學(xué)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，在實踐教學(xué)的開展中要嚴格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量標準。在教師評價的過程中，院校要參考市場營銷專業(yè)學(xué)生對教師做的其中評教結(jié)果和其他評教結(jié)果，對教師進行評價，評價的結(jié)果應(yīng)該計入院校的人事考核之中。
3.專項獎勵基金。在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系中，院校應(yīng)該建立專項獎勵基金。專項獎勵基金的主要作用是用來獎勵在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)工作中有突出貢獻的教師、實踐教學(xué)管理人員、實驗室管理人員。
4.實踐教學(xué)督導(dǎo)體系。在建立實踐教學(xué)評價體系的建設(shè)過程中，院校還要重視實踐教學(xué)督導(dǎo)的建設(shè)。實踐教學(xué)督導(dǎo)的作用是對實踐教學(xué)的開展過程進行檢查，確保實踐教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都能夠保質(zhì)保量的完成。
三、結(jié)論
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校自構(gòu)建市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的時候，要重視總結(jié)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系中存在的問題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的實踐教學(xué)體系中應(yīng)該避免再次出現(xiàn)同樣的問題。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，院校要以企業(yè)和市場的人才需求為出發(fā)點進行實踐教學(xué)體系構(gòu)建。這樣才能使院校的實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)和市場要求的人才，實現(xiàn)院校的人才培養(yǎng)目標。
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