談國外職業決策困難研究進展

摘要:職業決策困難是職業決策研究的進一步深化和發展。文章對近幾年國外職業決策困難的研究進行了回顧和梳理，并展望了未來的研究趨勢。

關鍵詞:職業決策　職業心理學

在國外，職業決策的研究一直是職業心理學的重要內容，Parsons在1909年就提倡用科學的方法來研究社會問題，提出了職業決策的第一個正式模型。這個模型逐漸成為有關職業決策和生涯不確定的理論、評價、研究和干預的框架。但是關于職業決策困難的研究卻起步較晚。Camp-bell認為以前關于職業決策困難的研究主要是指職業猶豫(career indecision )，而且這些研究主要集中在從理論上對職業未決問題進行分類。而對職業決策困難研究具有里程碑意義的是Gati等人從理論上探討了有關職業決策困難的分類，現在的研究大部分是以這種分類為基礎的。這種分類以決策理論為基礎，把職業決策者看成一個“完美職業決策者(ideal career decision maker )”，因此又叫做完美職業決策者模型。完美職業決策者是這樣的一種人:了解自己的職業決策需要，并愿意做決策和有能力做出正確的決策，而其他人的決策和完美職業決策者之間的不一致，說明存在著職業決策困難。
　　1職業決策困難的理論研究
從研究策略上，研究職業決策困難有兩條思路:一是從經驗人手，通過對職業決策困難與無困難者差異的比較研究，獲得職業決策困難的核心因素;二是從職業決策過程的理論人手，通過檢驗職業決策的核心要素的發展狀況，確定職業決策水平或職業決策困難程度。
早期關于職業決策的研究，并不是從職業決策過程理論人手的，而是集中研究職業決策困難方面。研究所選取的對象，主要是在職業選擇或主修專業已做出決定的和未做出決定的大學生。研究主要關注兩大問題:未作決定的大學生占有多大比例;如何區分已決定的與未決定的大學生。盡管有大量不同的研究試圖找出已決定的與未決定的大學生之間差異，但并沒有得出一致的結論。
從職業決策過程的理論人手，通過檢驗職業決策的核心要素的發展狀況，確定職業決策水平或職業決策困難程度。
Super的職業發展理論認為，在職業決策過程中出現的典型困難，與職業發展的正常階段一致，尤其強調職業成熟度的概念。比如在職業進人期，選擇合適的職業是主要困難;在職業鞏固期，適應和加強自己的職業素養;在職業維持期則主要是保持自己已經取得的地位，不斷獲取新知識和技能;在職業衰退期則主要是為退休后的生活作計劃和安排。與職業決策困難直接聯系的內容主要是在職業進人期。
Holland對職業決策困難的類型和水平作了分類，這種分類反映出了從表面的(如缺乏信息)到更深層的可能性原因。對興趣沒有充分的了解也是一個妨礙個體做出決策主要因素之一。Hol-land等假定職業決策困難是由以下因素引起的:(1)職業認同(identity)困難;(2)缺乏關于工作或訓練的信息;、(3)環境或個人的障礙。
社會學習和認知行為的理論家也對職業決策做出了解釋。Taylor和Betz依據Bandura的自我效能結構，提出個體在知覺成功執行任務能力上的差異，可以用來解釋為什么有的人在職業決策時比其他人有更多的困難。
根據Osipow和Gati提出的模型，職業決策困難分為在決策過程開始前的困難和在決策過程中的困難，主要包括三個維度十個方面:①缺乏準備，細分為:缺乏動機;猶豫不決;錯誤的信念;②缺乏信息，又細分為:缺乏決策過程的信息;缺乏自我的信息;缺乏職業的信息;缺乏獲得信息的方式;③不一致的信息，又細分為:不可靠的信息、內部沖突、外部沖突。
通常而言，從經驗出發的思路可能出現的間題是難于建立系統的職業決策理論，不利于職業決策理論的發展，但它的實證效度很高，能區分職業決策是否存在困難。而從理論出發的思路研究的理論性會比較強，但由于決策核心要素之間可能出現的邏輯交叉和重疊，會導致用這種辦法編制的檢測工具難于獲得理論支持。如何使二者結合，相互地取長補短，實現對職業決策困難問題理論與經驗脫節問題的很好解決，仍是一個難題。OS1pOW與Gatl合作，從理論角度編制了職業決策困難問卷，用聚類分析方法所得到的結果表明:該問卷基本支持理論假設。這是經驗研究和理論研究結合的一次嘗試。

　　2職業決策困難的測量工具
目前用于測量職業決策困難的主要工具是職業決策困難問卷，其他相關測量工具還有職業決策量表、職業決策自我效能感量表、職業信念問卷和我的職業情境量表等。
　　2. 1職業決策困難問卷(Career Decision一mak-ing Difficulties Questionnaire，CDDQ)
到目前為止CDDQ共有四個版本，最初版本由Osipow和Gati于1996年合作編制而成。最初編制的目的是為了適應于剛剛開始進行職業決策的成人(也包括在校大學生，我們稱之為原版)。Osipow和Gati研究表明實證結構和理論構想結構高度一致，而且和職業決策量表呈正相關(0.77)、與職業決策自我效能量表的兩個分量表呈負相關(0. 55和一0. 52 )。并且與專業已定大學生相比，專業未定大學生在CDDQ上的得分遠遠要高，證明CDDQ具有較滿意的結構效度和同時性效度。Kleiman’和Gati驗證了測量職業困難和職業準備的兩個量表—職業決策困難量表和職業信念量表之間的關系，二者高度正相關( 0. 82 )，分量表之間的相關從一0. 03和0. 83，而且兩個量表在不同職業決策階段都能對個體的職業決策困難進行區分。Albion和Fogarty `}用結構方程對CDDQ的結構進行了驗證。Gati , Osip-ow , Krausz和Saka通過對職業咨詢者和來訪者的配對測驗，結果表明CDDQ具有較高效度。最初版本經過Gati和Saka的修訂適用于中學生(我們把這一版本稱為中學版)。Gati和Saka于2001年對CDDQ又做了修訂使之適用于網絡(我們稱之為網絡版)，并把網絡版和紙筆測驗進行了對比研究，結果發現網絡版和紙筆版(原版)的一致性信度系數非常接近，分別為0. 87和0.88。兩者的結構都和理論構想一致。目前CDDQ最新版本由34題構成(我們稱之為簡版)，簡版的信度和效度和原版基本一致。
　　2. 2職業決策量表(Career Decision Scale，CDS )
職業決策量表可以快捷而有效地測量高中生和大學生的在職業決策過程中

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