現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的現(xiàn)代信息技術(shù)和音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀論文，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)代信息技術(shù)與我國(guó)高校音樂(lè)教育教學(xué)融合的意義
（一）現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高音樂(lè)教學(xué)的趣味性
多媒體手段的運(yùn)用屬于聲音與圖像的綜合作用，高校學(xué)生可以在音樂(lè)教育教學(xué)中感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多方面因素的影響，而對(duì)生動(dòng)具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學(xué)習(xí)欲望，所以高校音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與其他學(xué)科不同的課堂環(huán)境與氛圍。比如：在學(xué)生進(jìn)入教室之后可以先播放一段音律優(yōu)美、情感積極的樂(lè)曲，將學(xué)生帶入到音樂(lè)的世界之中，更好的集中注意力，而且在教室制作課件的過(guò)程中加入適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)作為襯托，將枯燥的講課內(nèi)容與音樂(lè)的旋律融合在一起可以提高課堂教學(xué)的豐富性以及獨(dú)特性。
又如：在介紹西方音樂(lè)歷史的過(guò)程中就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇相同時(shí)期的音樂(lè)進(jìn)行背景播放，像《土耳其進(jìn)行曲》、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以一邊了解中西方音樂(lè)發(fā)展歷程一邊感受當(dāng)時(shí)音樂(lè)的特點(diǎn)與形式，這對(duì)于提高教學(xué)效率可以起到一定的幫助，而且對(duì)于集中注意力也非常有效，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，避免了過(guò)去那種枯燥的講解式教學(xué)形式。
（二）現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好的感受音樂(lè)
音樂(lè)是聲音藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)的基本手段之一是聆聽(tīng)，音響美，是創(chuàng)造良好聽(tīng)覺(jué)環(huán)境的關(guān)鍵因素，音質(zhì)清晰的音響給人的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)快感并誘發(fā)美感的產(chǎn)生，而一個(gè)美好的視覺(jué)環(huán)境對(duì)音樂(lè)教學(xué)也非常重要。
在現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)助下高校音樂(lè)教育教學(xué)可以讓學(xué)生更好的、深入的感受音樂(lè)魅力，為音樂(lè)審美氛圍的營(yíng)造提供幫助。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上對(duì)教材中的文字、符號(hào)、樂(lè)譜等形成了教學(xué)依賴(lài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)感到乏味，這樣也會(huì)使學(xué)生形成一種對(duì)音樂(lè)的偏見(jiàn)，不能很好的用自己的心靈去感受音樂(lè)的美，而只是束縛在課本的知識(shí)點(diǎn)之中，產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)態(tài)度上的消極應(yīng)對(duì)，并且教學(xué)材料只能呈現(xiàn)文字、樂(lè)譜這些可以看和閱讀的知識(shí)內(nèi)容，而對(duì)于其中蘊(yùn)含的關(guān)于音樂(lè)的實(shí)質(zhì)性的卻不能明確的、直白的表達(dá)出來(lái)，也就是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所感受到的音樂(lè)，它與通過(guò)看和讀所感受的音樂(lè)是有很大的不同的。
現(xiàn)代信息技術(shù)可以將色彩圖片、新穎的譜面、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容引入課堂，還可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)構(gòu)成音樂(lè)的各種聲音進(jìn)行數(shù)碼形式的采集與編輯，經(jīng)過(guò)一系列處理之后得到自己想要的音樂(lè)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生指導(dǎo)音樂(lè)形成的具體過(guò)程，將聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)有效的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在課堂上可以達(dá)到聲、韻、義先融合的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加深入的感受音樂(lè)，從而激發(fā)出學(xué)生的`個(gè)體情感，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的領(lǐng)悟，對(duì)于教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)非常有益。
（三）現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力就必須引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，除了要選擇有藝術(shù)價(jià)值的表演曲目外，還要注意活動(dòng)形式的趣味性以及學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性。
音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的趣味性可以對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)的作用，在教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件的制作過(guò)程中需要考慮到這一點(diǎn)內(nèi)容，不僅要將需要的知識(shí)囊括在其中，還應(yīng)該使課件內(nèi)容可以激起學(xué)生的興趣，使他們能直觀的、清楚的對(duì)學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行了解，也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生加入音樂(lè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在進(jìn)行足夠的音樂(lè)欣賞之后，可以通過(guò)內(nèi)容豐富的課件展示的知識(shí)去參加更多音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在音樂(lè)的表達(dá)上就可以對(duì)其中蘊(yùn)含的情感以及刻畫(huà)的音樂(lè)形象做一個(gè)很好的闡鄉(xiāng)的一處美景的作文教學(xué)活動(dòng)中，教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)寫(xiě)作，專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝。
如此巧妙開(kāi)展作文教學(xué)，讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)美景。進(jìn)而有了表達(dá)的欲望后，再充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，捕捉自己最感興趣的東西，自由選擇寫(xiě)作的題材，從而更好地幫助學(xué)生跨越進(jìn)行情境寫(xiě)作的難關(guān)。信息技術(shù)的合理應(yīng)用，增強(qiáng)了小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的有效性及針對(duì)性，使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生在自主、協(xié)作、探究性的過(guò)程中更有效地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)和提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、合作精神和創(chuàng)新能力。
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