高校公共藝術教育發展策略探索論文
關鍵詞:當代;高校公共藝術教育;發展策略;探微
在當今素質教育理念深入人心背景下，社會對人才的要求不斷提高，這對高校教育帶來了新的思考。為讓人才與社會接軌，學校必須全方面培養人才的綜合素質。由此以提高學生綜合素質教育為目標的公共藝術教育應運而生，而且迅速的在當代高校中占有一定地位，成為學生所喜愛的課程之一。但是我國高校教育模式影響著公共藝術教育發展，使其并未展現它的真正功能。為了實現真正的綜合素質培養，做好對高校公共藝術教育發展策略的研究顯得尤為重要。
1公共藝術教育在當代高校教育所起到的作用
1．1公共藝術教育的內涵
當代高校中的公共藝術教育是對所有專業學生開設的選修課程，其主要目的是提高大學生的藝術內涵、培養鑒賞審美能力、健全人格，以實現大學生的綜合素質提高為目標。相比較于高校藝術教育來說，公共藝術所針對的群體更加的廣泛，因為公共藝術的“公共性”決定了它非藝術類專業學生也可以學習課程，但從高校自身課程性質角度來看，公共藝術教育更偏向選修課程。但也有部分公共藝術教育是幾個專業通用的，這些公共教育課程則屬于必修課范圍。
1．2公共藝術教育的作用
從當前高校教育方式和目標來看，公共藝術教育在校園的順利開展，能有效的提升和培養學生藝術修養。①拓展學生的藝術學習。每個學生都有自己熱愛藝術形式和追求。但并不是每位學生都可以真正進入藝術專業進行專業性的藝術學習，在這樣情況下很多學生熱衷的藝術追求都會因為環境關系而放棄公共藝術教學。公共藝術教學的開設，為這些有藝術追求學生提供了非常好的平臺。在這樣情況下，既不會讓他們荒廢自己的.第一專業，也讓他們能有接觸藝術的機會。②培養學生的藝術修養。藝術修養是人才綜合素質的重要組成部分。在學生成長過程中慢慢養成，但是在學生成長過程中，如今中小學教育都以學習為第一任務，藝術教育相對的處于劣勢，在這種情況下想要推行公共藝術教育的培養，就只能在高校中推行了。
2高校在公共藝術教育中存在的問題
從如今高校的公共藝術教育來看，其存在一定的錯誤地方，高校的公共藝術教育誤區主要體現在以下幾個方面:
2．1藝術教育的了解有待提高
在當前的高校教育理念下，教育重點還是放在專業教育上，藝術作為專業課程之一，被師生認為是一門絕對專業課程看待。從選修課方向來看，高校有公關禮儀、教育心理學、日語等等。但是從藝術選修課來看，開設的課程還是相對較少。這種情況下，會使參與藝術教育課程師生對藝術認識出現錯解和不正確的認識。從而影響到他們對公共藝術課程的重視程度，藝術是一項相當高深的學科，高深內容應該作為專業課來學習。
2．2教學資源的投入有限
眾所周知，公共藝術教育對人的素質提升具有重要作用，每個高校都開始開設了公共藝術教育課程，但并未取得顯著的效果。普通高校藝術公共教育的資源相比較藝術類院校是不足的。本來追求創建良好的公共藝術教育環境目標，卻由于一些高校資源的限制，而沒達到預想的效果。2．3教學方法的限制教學方法比較落后這也限制著高校公共藝術教育的發展，高校的公共藝術教育課程都是由藝術教育專業講師來完成，他們習慣用對藝術專業的學生的看法來交非藝術類專業學生，這讓高校的公共藝術教育處在尷尬地位，教師要簡化教學讓學生在能接受情況下喜歡上這門課程。
3提升高校公共藝術教學的方法
3．1正確認識公共藝術教育
要提升高校公共藝術教育，就必須讓師生正確的認識公共藝術真正內涵所在，為藝術教學的開展創造良好的環境．讓學生深刻的認識到公共藝術在提升自己的修養的作用，使學生主動的參與到公共藝術教學中來。
3．2規劃合理的藝術教育制度
在現實的教學過程中，每個高校需要依據自身的教育特點，來制定符合本校的教育制度。可以進行專業學科的交叉(建筑學和藝術專業、醫學和公共藝術)，這樣的學科交叉不但能讓學生產生對公共藝術的熱愛，同時也能提升學生自己的專業課成績，可謂是一舉兩得。3．3改革藝術教育方式藝術表現形式多樣，所以在教學過程中要“以人為本”原則。用多樣的教學方式激發學生對藝術的熱愛，在學生提高素質的同時，也能實現自己的藝術追求。
公共藝術教育作為提升大學生審美、鑒賞能力的重要途徑，高校必須對公共藝術教育進行全面認識，大力推行、支持公共藝術教育的開展。推行公共藝術教育能提高高校教育、為社會培養了全面素質人才還能提升整個社會的藝術氛圍。
作者:劉牧原 單位:黃淮學院藝術設計學院
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