畢業論文寫作經驗

　　在各領域中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編整理的畢業論文寫作經驗，歡迎大家分享！

　　畢業論文寫作經驗1

　　1、畢業論文材料的收集整理方法與技巧

　　1.1 廣泛地搜集、閱讀

　　論文提出的問題要集中， 材料的收集卻要盡可能地廣泛。一般說來，至少要做好以下三方面的知識、材料準備。

　　1)能夠反映研究對象本身各種具體特征的專題材料

　　充分熟悉對象，是正確認識對象的必不可少的前提。除了直接了解對象本身的各種具體特征(通過有關作家的全部作品，有關問題的各種知識，……)，還要把握一切能夠影響研究對象的生成和發展變化的社會、歷史條件或精神、物質因素。只有盡可能全面地掌握這些材料。進行研究時才能充分體現馬克思主義的“活的靈魂”——對于具體情況作具體分析。

　　2)作為明確方向和思想指導的理論準備

　　所謂科學研究，就是通過正確、嚴密的分析、概括和抽象工作， 從具體的事物和現象中找出本質性和規律性的東西來。這項工作，本身就要有正確的理論(專業理論和作為世界觀和方法論起作用的哲學思想)所指導。科學實踐和發展的歷史還告訴我們，進行一項研究工作，不僅需求充分的專業理論、知識，最好還能力求廣泛通曉其它有關學科的理論和知識。通過不同學科的理論和方法的相互滲透，相互啟發(例如， 用系統的方法分析藝術形象的美學特征和社會功能;把模糊數學的方法引入修辭學研究中去)， 往往可以更好地帶來新的發現;新的突破。

　　3)別人對于這一問題已經發表過的意見

　　這方面的材料要盡量搜集。別人已經解決的問題，自然不必再花力氣去作重復勞動; 充分吸收別人已有的經驗，或是了解別人所遇疑難的焦點所在，對不同觀點仔細進行比較研究，既可以少走彎路，也便于發現問題，就象兵法上所說的那樣，只有“知己知彼”，才能“百戰不殆”。

　　1.2認真地整理、辨析

　　要使材料發揮作用，還需運用科學的觀點和方法，下一番辨析、整理的工夫，去粗取精，去偽存真，使材料系統化，條理化，真能有助于分析、解決問題。整理材料的形式大致有以下幾種：

　　1)制成文獻、資料的目錄索引。可以利用有關的現成材料(圖書館、資料室的目錄卡片和報刊索引等)，根據自己的選題加以編寫。

　　2)剪報、札記、文摘卡。這一類資料的搜集整理工作，必須力求眉目清楚。一要詳細注明每則資料的作者、篇名、出處、發表日期，二要有細致合理的分類。

　　3)大事記、年譜或著譯年表。通過這一類材料的編寫，可以加強對于研究對象的總體印象，有助于在胸有全局的基礎上深化對于某一專題、某一側面的研究。

　　2、畢業論文內容寫作的方法與技巧

　　2.1 論文的結構

　　論文的結構，并沒有一成不變的模式，從一般的情況來看，大體上可以分作“引言”“正文”和“結論”三個部分。引言的作用，主要是說明選題的原因，概述前人已有的成果和尚存的疑難、爭執，提出本文所要探討、解決的問題;正文是分析、論證的過程;結論則是整個研究成果的總結性的表述。有的文章在引言之前，還有小標題目錄和全文的內容摘要。

　　2.2 提綱的作用

　　論題擬定，材料大致齊備，動手寫作論文之前，應仔細擬出論文提綱。提綱也有個反復修改補充的過程。這步工作做好了，論文已大致成竹在胸。一個成熟的提綱，有助于樹立全局觀念，從整體出發，去考察每一個局部，并考慮個部分之間應有的邏輯聯系。各部分所占的篇幅應與其在全局中的地位和作用相稱，避免不必要的重復。既要重點突出，又要照顧全面。

　　2.3 要有正確而多樣的研究、分析方法

　　初學學術論文寫作的人，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結論，不善于通過有層次、有根據的分析、論證，充分顯示其思想觀點的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進、提高。一般說來，有以下幾種：

　　1)哲學的方法

　　這是指如何根據唯物主義辨證法對于哲學基本范疇(現象和本質，存在和運動，原因和結果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如，從認識對象的現象到認識對象的本質)。

　　2)歷史的方法

　　這是強調尊重對象本身的歷史具體性的方法。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發展的實際進程，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點及其發展規律性。

　　3)邏輯的方法

　　這是要求我們必須正確運用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關于人們思維的一般規律(概念、判斷、推理、分析與綜合、具體與抽象……)， 對客觀事物的各種現象進行邏輯分析，尋求它們之間的規律性聯系，并用理論的形態加以體現。

　　4)假說的方法

　　所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運氣的猜測，而是以一定的經驗事實材料為基礎， 以一定的科學理論為依據，借助于研究者的活躍聯想或直覺感受，提出的一種富有預見性、然而尚待繼續驗證的新觀點。它們雖然還不能稱為科學的結論，但卻常常是新思想、新理論的萌芽。

　　科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結合使用分不開的。

　　2.4 引用材料的方式

　　材料是文章的血肉。但是，援引不當，交代不清，也會影響文章的質量。引用材料的方式有這么幾種：

　　1)完整引用。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內容。前后要加引號。如果引文單獨成一段，每行均比其它文字往后空兩格。

　　2)概括引用。用作者自己的語言將引文的原意轉述出來。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出。

　　3)分析引用。將引文的內容拆散、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起。這樣可以避免由于單獨的引文太多而使文章顯得累贅或影響風格的統一。

　　畢業論文寫作經驗2

　　隨著國家對MBA教育的愈加規范，對畢業論文的要求也越來越高。作為一名剛剛通過答辯的MBA畢業生，愿意結合自己的經歷和大家談一些經驗教訓。

　　1、關于寫作的態度和過程--重視、積累、堅持。

　　重視--畢業論文是MBA學習的“最后一擊”,對其，不僅要從能否順利畢業的角度來認識，還要把它看作系統提升自我的機會。我的導師要求我們做到：寫成的論文在10年后仍有價值；敢將論文當做禮物送給任何人；敢將論文提交給所在公司的領導看。對此，我感覺很有道理。只有足夠重視、站好高度、放寬視野、放遠目光，才能寫出好的論文。成天盯著復制比和總字數在“湊”論文，很難取得好的成績。其次，還要保證有效的寫作時間，一方面利用零碎的時間收集資料、查閱書籍等，另一方面要保證有整塊的時間用于寫作。

　　積累--“萬丈高樓平地起”.三萬字的論文若沒有一定的積累是很難完成的。這就需要系統學習相關理論，收集一定的資料、查閱大量的書籍和文獻等。需要注意的是，第一步最好能閱讀一定數量的相近題目的MBA畢業論文，激發自身靈感。

　　案例論文中的“理論綜述”部分，近年來有被弱化甚至取消的'趨勢，但是，作者還是要系統地對相關理論進行溫習，對論文所涉及領域的代表性作品進行研讀，只有對理論深入了解才能運用相關理論去說明問題。對于參考文獻和書籍，可以根據借鑒程度分級保存，在論文寫作時選擇性地利用或淘汰。

　　堅持--一般來說，利用半年到一年時間來寫畢業論文，是一場鍛煉身心的馬拉松，會遇到很多困惑、迷茫和煎熬。在過程中，也會聽到導師、同學和評委的不同意見和批評，推倒重來、幾易其稿的現象也會存在。無論遇到什么困難，不主張隨意放棄。對于他人的意見，要努力尋找與自己思路的平衡點，尤其要與導師多溝通，在選題和框架上要盡早與其達成一致意見。清晰的寫作思路，加上積累和堅持，有朝一日你會突然感到“天頂打開”,實現突破和升華。

　　2、關于選題--熟悉、合理、準確。

　　熟悉--一般來說，要選擇自己熟悉的題目。

　　選擇不熟悉的題目去寫作，短時間內很難成為自己的知識儲備，由于資料和素材的收集、掌握不多，很難形成自己的認識和看法，即使答辯過關，也未能通過寫作達到系統提升的目的。

　　合理--要選擇便于深入研究的話題。

　　MBA畢業論文大致分為案例研究和理論研究兩大類型（診斷報告和調研報告也屬案例研究的范疇）。案例研究往往是大家選擇的主要方向。案例的選擇和定位，要遵循“宜小不宜大”的原則，最好做到“從行業落實到公司、從公司落實到具體工作”,從小處著手，搞深搞透，論文成果自然會“逆向升華”.話題越大往往越難駕馭，只能圍繞大家都熟悉、都明白的問題和道理打轉轉。

　　準確--提早規劃和準確把握題目的“主語”和落腳點。

　　所謂“主語”是指論文的研究對象，如，“營銷體系”和“營銷策略”、“激勵模式”和“激勵機制”等；所謂落腳點是指研究的目的，如“分析”、“研究”、“優化”、“改進”、“提升”等。這些看似相同或者相近的說法，有很多區別和聯系，如果沒有把握好這一點，往往出現“文不對題”的情況，在寫作和答辯過程中走彎路。

　　3、關于正文--清晰布局、客觀。

　　描述、深入調查、創新務實清晰布局--案例論文寫作時，往往出現只談“什么樣”,而沒有解決“為什么”和“怎么辦”的問題。要從根本上解決這個問題，首先要從合理的框架做起，就案例論文而言，“現狀-問題-解決方案”是慣用模式，這種傳統、清晰的結構布局使人一目了然，也會給寫作者“發現問題、解決問題”的心理暗示，避免前面提到的癥結。

　　客觀描述--“現狀”的描述而言，要遵循“直接、客觀、相關”的原則，盡量引用公司的原始資料，限于篇幅，可以進行歸納，但是不宜進行主觀加工。此外，要選取與主題相關的資料，如寫薪酬管理的論文，若公司的組織架構和部門（崗位）職責與所寫內容相關就涉及，若與其關系不大，大可不必盲目堆砌這方面的資料。

　　深入調查--就現狀和問題的剖析，借助調查是慣用的有效手段，尤其是人力資源方面的薪酬調查、市場營銷方面的調查等，要合理設計調查問卷，借助網絡、電話等工具和親朋、同事等資源展開有效調查，統計方面的專業知識和軟件在此能發揮很大作用；如果限于時間、精力和知識儲備等因素，不便深入運用專業軟件，簡單直白的調查有時也能起到很好的效果。需要注意的是，不僅要找出問題和特點，還要運用日常所學尤其是基本理論對其成因進行深入分析，挖掘問題和成因的對應邏輯。

　　創新務實--論文的核心和落腳點體現在解決方案上，一般來說，論文的這個部分一定要注重創新和可行性。創新并不神秘，也不難。多方觀點的系統整合便有可能成為“創新”;運用傳統理論解決新問題也是創新；創新有時還是別人觀點和做法的延伸。在實踐中創新，在創新中實踐，努力使文章既接地氣又使人耳目一新，如果能夠在論文中展示方案得到的認可甚至實施的效果，更會為你的論文錦上添花。

　　還有一些“面子”上的技巧請大家借鑒：注意排版和格式，讓專業打印社幫忙是一個不錯的主意；不要有錯別字，語句要通順，包括“致謝”在內的每個部分都要認真撰寫；論文要有適當數量的圖和表（一般來說10-20個為宜）。

　　完成正文便進入答辯環節。對于預答辯時的評委意見要足夠重視，及時與導師商量如何落實。到正式答辯時，“只答不辯”應是一個相對聰明的選擇。評委就是來“挑刺”的，有時提出一些與你的論文關系不大的問題（他只是看你這方面的認識和準備），建議對每個問題要首先肯定評委的中肯，再進行合理解答。

　　畢業論文的寫作過程是人生中一段難得的經歷。愿以此文與每一個經歷者共勉！

　　畢業論文寫作經驗3

　　完成畢業論文，一顆高懸的心終于得以安穩。提筆寫這段文字時竟生幾分辛酸。

　　最初選好畢業論文題目，從指導老師黃尚軍處接過幾本厚厚的家譜時，心也為之一沉：全部是原始文本資料，古人手寫體的繁體字，文言文無標點。盡管滿口答應著可以寫好論文，但是這些資料捧在手中卻沉在心里。要研究好黃老師多年來搜集的珍貴家譜資料，將會是一項多么浩大的工程啊。

　　“我指導的論文，沒有半年時間是寫不出來的！”指導老師的話時刻警示著我抓緊、抓緊、再抓緊！可是拿到家譜之初的我卻是迷茫的：家譜包含了什么樣的文化內涵，資料該如何整理，論文又該如何立提綱……我似乎走入一個完全陌生的世界，孤獨無助。

　　正當對論文一籌莫展的時候，手機響了，“你到我家來一趟，我們仔細說說你的論文。”電話里傳來一個略帶嘶啞卻又慈祥的聲音，不是別人，正是畢業論文指導老師黃尚軍。帶著幾分期待與擔憂而去，懷揣自信與動力而歸。從黃老師那里我又帶回兩本厚厚的家譜——《陳氏支譜》上下卷。黃老師只提了一個要求：論文必須要有自己的東西，絕不能抄襲！此時，我已經在黃老師的指導下確立了論文的方向和提綱——《民國37年達縣<陳氏支譜>研究》。當然更值得記憶的是我領略到了黃尚軍老師淵博的學識，嚴謹的治學，以及對學術和學生高度負責的態度。

　　尚未動筆寫論文，我就開始意識到，在寫作本文的過程中，所收獲的將不僅僅是關于家譜文化的知識，還將經歷一次靈魂的沖擊、人生的洗禮。此后的日子里，一點一滴地驗證了這個預感。

　　寫論文的過程是辛苦的。事實也是如此，每天早出晚歸到圖書館查找資料，一遍又一遍的研讀《陳氏支譜》，晚上再回寢室將一天所得輸入電腦。一壺茶就是一天，辛苦卻十分充實。同學見我頻繁出入圖書館，便認真地問：“你在準備研究生復試嗎？”我笑笑，十分認真地回答：“我只是想把畢業論文寫好！”我相信，只要堅持踏實的付出，收獲定是巨大的。

　　終于完成初稿，再次來到黃老師家。只見黃老師依舊忙碌，為教學，為科研，清瘦的身體中放佛充滿了無窮的動力。我戰戰兢兢得等待他批閱初稿，生怕論文水平過于低劣而入不了黃老師的法眼。可是意料之外，黃老師毫不吝嗇地將贊揚送給了我，盡管稿紙上已經密密麻麻地批上了紅字。頓時，我的眼眶微潤，幾個月的辛苦終于得到回報了。

　　拿著修改好的初稿坐在公交車上，看著窗外一晃而過的景物，此刻我多想回家啊，多想將黃老師的話告訴家人。要知道，因為論文和周末的工作，這學期一直沒有機會回家。每每想回家卻擔心論文無法按時完成，而只得壓抑下來認真地學習和工作。電話中爺爺總是說：“把自己的學習和工作抓緊就是了，不用擔心我。”話雖如此，可誰都猜得到爺爺是期待我回家陪陪他的。因為這學期以來爺爺的健康每況愈下。兩個多月的時間里，雖然我們也見過兩面，可那都是在醫院的住院部。每次探望爺爺，我總挑選有老媽陪護的時候去，那樣我可以同時見到兩位最親的人。

　　我還記得，當寫看到《陳氏支譜·清例贈孺人陳母王老孺人墓志》寫著“樹欲靜而風不息，子欲養而親不在，可為終天之抱憾也”時，自己的心情是多么的復雜，多么的想放下手中的筆回家陪陪爺爺，陪陪老媽。可是最終我還是默默地堅定地對自己說：“等定稿了，再回家！”正如眾多家譜中訓誡族人的一樣，我的家人也不希望看到一個一事無成的我。

　　盡我所能，寫好論文。

　　我的論文并不是黃尚軍老師指導過的最好的本科畢業論文，但是黃尚軍老師卻是我所接觸到的最為嚴格負責的導師。跟隨他我不僅學到了許多民俗知識，更重要的是在治學和為人方面深受啟發。大到做學問的道理，小到“到學校后給我發條短信報平安”之類細微的關切，都深深的感動著我，感染著我。能夠得到黃尚軍老師的指點是我莫大的幸運。此處，請允許我表達對黃尚軍老師深深的感激和敬佩之情。

　　另外，原始資料的錄入得到了羅超華、王曙霞、張佳敏、謝疆、張俊華等學弟學妹的大力幫助，他們主動幫我將一半的支譜文字資料錄入電腦，并標點斷句；蔣明星學弟還為我的論文提出不少中肯的意見；還要感謝鄧君大哥、向梅師姐，以及好友胡棟才和羅雪梅在論文編排和修改方面做出的貢獻。這些都使我倍受感動，借此機會向他們表達最誠摯的謝意。

　　盡管我的論文學術價值有限，尚有不足之處，但是寫完論文，我仍然有一個體會：只要你想做好一件事，然后踏實地付出，就一定可以獲得無悔的回報。

　　畢業論文寫作經驗4

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　　畢業設計論文是畢業設計工作的總結和提高，和做科研開發工作一樣，要有嚴謹求實的科學態度。畢業設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力。

　　在畢業設計期間，盡可能多的閱讀文獻資料是很重要的，一方面是為畢業設計做技術準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優秀的論文對啟發我們的思維，掌握論文的寫作規范很有幫助。

　　論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。

　　一、前言部分

　　前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

　　首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景，說明在計算機研究中或部門信息化建設、管理現代化等工作中引發該問題的原因，問題出現的環境和條件，解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，確有研究或開發的必要性。

　　前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著你的研究或開發方向對頭，設計工作有價值。對一篇論文來說，前言寫好了，就會吸引讀者，使他們對你的選題感興趣，愿意進一步了解你的工作成果。

　　二、綜述部分

　　任何一個課題的研究或開發都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。綜述部分能反映出畢業設計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發工作有一個高起點。其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關的。

　　值得注意的是，要做好一篇畢業論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于論文的先進性。

　　三、方案論證

　　在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。

　　在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選擇或設計這樣的方案，前面評述的優點在此方案中如何體現，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。

　　四、論文主體

　　前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現方法等進行詳細的論述。主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術開發型論文的寫法就有明顯的不同。研究型的論文，主體部分一般應包括：理論基礎，數學模型，算法推導，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結果的分析和結論。要強調的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景，也應有到企業和實際部門調研的過程，并在實際調查研究中獲取信息，發現問題，收集數據和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的、富有創建性的結論。技術開發型的論文，主體部分應包括：總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數據結構，實現技術，實例測試及性能分析。以上內容根據任務所處的階段不同，可以有所側重。在任務初期的論文，可側重于設計實現，在任務后期的論文可側重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計，問題的解決方法，關鍵技術以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質量。論文主體部分的內容一般要分成幾個章節來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

　　畢業論文寫作經驗5

　　在整個畢業論文寫作過程中，草擬初稿是一項最重要的工作，也是最需要花費心思的工作。初稿雖然只是文章的一個坯子，但卻是下步進行加工的基礎。不能因為它是初稿，寫作時就可以草率行事。

　　起草初稿應注意些什么問題呢?

　　1、周密思考，慎重落筆

　　畢業論文是一項“系統工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。”(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。

　　古人說：“袖手于前，方能疾書于后。”魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟于心；凝神結想，一揮而就。做好了充分的準備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急于動筆，在寫作過程中“邊施工邊設計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。

　　2 一氣呵成，不重“小節”

　　在動筆之前要做好充分的準備，一旦下筆之后，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成后，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：

　　先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成。以后應該立定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來復看，刪去若干，改換幾字。在創作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。

　　否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發。

　　3、行于所當行，止于所當止

　　北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：“吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難；及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣。”(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結的“行于所當行，止于所不可不止”，則帶有一定的普遍性。

　　“行于所當行”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特征等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意茍簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷。

　　“止于所不能不止”，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。

　　4、寫不出的時候不硬寫

　　魯迅在《答北斗雜志社問》一文中，提出了八條寫文章的規則，其中第二條是：“寫不出的時候不硬寫”。這是很有道理的。“寫不出”，有種種原因：或者對所談的問題認識不充分，僅停留在表面上，未能透過現象深入其本質；或則對所論的問題分析不透徹，沒有從不同層面、不同角度進行剖析，只見一點，不及其余；或者所掌握的材料還不夠充分，或則對文章的主題、結構、語言表達還沒有想好，等等，都可使文章寫不下去。

　　“寫不出”，正好暴露出自己寫作中存在的問題，并不一定是壞事。它說明準備工作還沒有做好，寫作時機還不成熟。這時候，應該明智地停下來，細心地分析寫不出的原因，回顧寫作的各個環節，找出問題的癥結所在。如果是材料問題，就要進一步搜集材料；如果是認識問題，就要用馬克思主義的立場、觀點和方法，對寫作對象進行再認識。

　　“不硬寫”，不等于不能再寫。只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。

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