第(2/3)頁

    一個班級有40人，一人五十萬個人點數的話，那么，全部加起來就是兩千萬個人點數！

    兩千萬啊！

    那可是能夠買下轉班權，即使直接升上A班都沒問題的金額啊！

    更別說，優待者翻倍的話，那就還有額外的五十萬個人點數入賬，一個班級就至少是兩千萬個人點數，就算只有A班和C班，那都有四千萬個人點數了！

    而方里可不僅僅是要A班和C班的點數而已。

    “B班和D班同樣也是如此。”

    方里在兩個班級為之錯愕的狀況下，漠然的做出了這樣的發言。

    沒錯！

    這才是方里想做的事情！

    正因為這樣，一之瀨帆波才會說，一旦方里這么做，那就是和所有的班級為敵！

    方里想拿到手的不是四千萬，而是八千萬！

    就是這么回事！

    “騙…騙人的吧？”

    “我…我們也要？”

    D班的一眾學生們便茫然了起來。

    B班的一眾學生亦是面面相覷，只有一之瀨帆波依舊靜靜的觀望著事態的發展。

    方里將所有人的反應盡收眼底，卻毫無波動，甚至還有些諷刺。

    “難道你們還以為，我費了這么大的功夫，就是為了讓所有人都賺個心滿意足嗎？”方里諷刺般的說道：“如果全小組達到結果一，獎勵的個人點數還屬于你們，那跟葛城堅守的戰略還有什么不同？”

    可不是？

    葛城康平就是要四個班級的差距不拉開，維持A班的優勢而已。

    如果全小組達到結果一，每個班級都拿到一樣的獎勵，那這個差距不是一樣還沒有拉開嗎？

    更甚者，因為結果一能夠拿到的獎勵遠遠比結果二更多的關系，點數充沛起來的各個班級，到底會利用這些點數做什么，同樣是未知數。

    像方里，使用八萬點數就能讓這場特別考試的局面被自己掌控在了這里，其余班級同樣有的是辦法利用它。

    這就是個人點數的妙用。

    在高度育成高中，個人點數的用途比班級點數可廣得多了。

    如果將兩千萬送給對手，那到時，這些點數將全部成為隱患。

    方里是不可能將這些隱患留下來的，更不可能平白無故的便宜了別人。

    “還是那句話，你們是沒有拒絕的權利的。”

    方里收斂起了表情，平靜無比的出聲。

    “現在，優待者的作答權已經全部掌握在我的手上，你們不答應，那就等著被扣班級點數吧。”
    第(2/3)頁