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    韓霜降拿起成績(jī)單，開(kāi)始給眾家長(zhǎng)分析起孩子們的成績(jī)，和高考前的各種工作，讓家長(zhǎng)們盡快進(jìn)入狀態(tài)。

    江以寧悄悄地偷看了身邊男人一眼，兩人靠得近，她輕易就聞到男人身上傳來(lái)的沉水香味。

    他身材修長(zhǎng)挑拔，和她屈就用著一張書桌，顯得有些擁擠。

    然而，他卻絲毫不在意，抬頭看向講臺(tái)，神色認(rèn)真。

    就像……就像他真的來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，而不是湊數(shù)裝樣子的。

    這個(gè)想法涌上來(lái)的一瞬，她的心被什么撞了一下似的。

    她微低下頭，手指捏緊了筆桿。

    韓霜降交待完總的問(wèn)題后，還將學(xué)生個(gè)人存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題給家長(zhǎng)簡(jiǎn)單指了出來(lái)。

    毫不客氣地贊揚(yáng)了有進(jìn)步的學(xué)生，也批評(píng)了退步的學(xué)生。

    誰(shuí)也沒(méi)有意外，被批評(píng)的人中，有明傾城的名字。

    全班就數(shù)她的退步最大。

    整個(gè)過(guò)程，葉棠都沒(méi)有抬起過(guò)頭來(lái)。

    家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了兩節(jié)課，等韓霜降宣布結(jié)束時(shí)，葉棠抓起包包，沒(méi)有跟明傾城說(shuō)一句話，就要逃出教室。

    “明太太，請(qǐng)等一等，還有些關(guān)于明同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我想跟你再談一談。”韓霜降叫住她，“你能不能到辦公室等我一下？”

    她又一次成為焦點(diǎn)，難堪地點(diǎn)頭應(yīng)下后，便飛快出了教室。

    韓霜降還走不開(kāi)。

    其他家長(zhǎng)還有不少問(wèn)題想要向他了解。

    班主任就一個(gè)，家長(zhǎng)那么多，只能輪著一個(gè)一個(gè)地問(wèn)。

    其他人等在旁邊，很自然就又聊了起來(lái)。

    教室里再喧鬧起來(lái)。

    作為班里第一名和第二名的家長(zhǎng)，暮沉和蘇容被不少家長(zhǎng)圍住討教“教育經(jīng)驗(yàn)”。

    這些家長(zhǎng)不清楚暮沉的來(lái)歷，更不知道傳聞里的暮三爺名聲有多兇惡，只將他當(dāng)成是江以寧的哥哥。

    哥哥姐姐代開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這樣的例子其實(shí)并不少。

    呶，旁邊就有一例。

    暮沉的臉上沒(méi)有一絲不耐煩，對(duì)來(lái)討教的家長(zhǎng)有問(wèn)必答。

    “我家以寧懂事，都是以自學(xué)為主。”

    “她聰明，平時(shí)一教就會(huì)，不用家里人多操心。”

    “學(xué)習(xí)資料？都是韓老師指定的，再買孩子的負(fù)擔(dān)就重了。”

    一群家長(zhǎng)聽(tīng)得感慨不已。

    短短一會(huì)兒，他就幫江以寧贏來(lái)一片贊語(yǔ)。

    江以寧坐在旁邊，瞪著眼睛，看了眼在家長(zhǎng)中游刃有余的暮沉。
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