第(2/3)頁(yè)

    沈嘉檸的視線落在楊老的方向，孟邵城的視線則落在她身上。

    他沒(méi)想到，當(dāng)初那個(gè)和他們一起練琴的少女，如今已經(jīng)達(dá)到這種境地，以至于父親每次提起她都是一臉驕傲。

    她只是站在那里，便閃閃發(fā)光，好像站在世界的中心，值得被所有人矚目。

    楊老一番話，再度掀起熱議。

    直播甚至強(qiáng)行想要中斷，可顯然，裴時(shí)瑾早就安排人做了準(zhǔn)備，屏幕只黑了幾秒，眾人才要開(kāi)罵，便見(jiàn)又恢復(fù)了連接。

    “老師……”曾默森下意識(shí)開(kāi)口。

    楊老則是怒聲道：“我沒(méi)有你這樣的學(xué)生！水平高低和天賦還有努力有關(guān)，但是你們這種行徑，卻是人品有問(wèn)題，根本不配練琴！”

    曾默森臉色漲紅，說(shuō)不出話來(lái)。

    他怎么也沒(méi)想到，沈嘉檸竟然會(huì)是楊老的親傳弟子。

    他早些年家境落魄，曾有幸得到過(guò)楊老的指點(diǎn)，雖然只是幾節(jié)課，但是老先生讓他敬重。

    他從不介意他的窘迫和貧窮，甚至安慰他這些都同學(xué)琴無(wú)關(guān)，甚至告訴他若是買(mǎi)不起鋼琴?zèng)]有地方練琴，可以到他任職學(xué)校的琴房，他會(huì)借鑰匙給他。

    他也曾稱(chēng)贊他頗有天賦，不吝指導(dǎo)，只要悉心練習(xí)，終有一日會(huì)熬出頭。

    那段日子，是曾默森最受鼓舞和快樂(lè)的時(shí)光。

    他知道，楊老一生教過(guò)很多學(xué)生，他從不過(guò)問(wèn)身世家境，只看學(xué)生是否有天賦和刻苦。

    若是有天賦卻不刻苦的，他便會(huì)耳提面命，盼著他珍惜。

    若是刻苦卻沒(méi)天賦的，他則會(huì)悉心教導(dǎo)，告訴他勤能補(bǔ)拙，耐心寬慰。

    后來(lái)，他受秦老爺子資助，秦家又給了他工作的機(jī)會(huì)，只不過(guò)，秦老爺子當(dāng)時(shí)曾問(wèn)過(guò)他，若是幫他，他又有什么能夠回報(bào)？

    換而言之，秦家的幫助從來(lái)都是有條件的，唯有楊老不同，他對(duì)他的善意和幫助從無(wú)條件。

    曾默森心下苦澀，低著頭說(shuō)不出話來(lái)，再?zèng)]了之前咄咄逼人的模樣。

    沈嘉檸看著這一幕，忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)，為什么之前看著曾默森會(huì)覺(jué)得眼熟，因?yàn)樗跅罾霞覊ι系恼掌铮吹竭^(guò)年輕時(shí)的他。

    楊老珍視每一位學(xué)生，雖然如今年紀(jì)大了，未必能記全所有學(xué)生的名字，可只要他有過(guò)的合影，他一定會(huì)掛在樓梯旁的墻上。
    第(2/3)頁(yè)