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    他們也沒想到林逸的安慰法，這么有效果...

    “哎呀我滴媽，小孩哥唱得真好聽！立馬出道！快點的。”

    “華夏好聲音沒有小孩哥我不看！”

    “有人撫背擦淚，有人提供連貫的全程在調(diào)上的bgm，這是都是什么檔次啊。”

    “小學安慰人：少年自有少年狂...”

    “中學安慰人：我能和你交流一下嗎？”

    “大學：難受...那別難受，想哭...那不哭！”

    “真是一場酣暢淋漓的安慰啊！”

    “安慰人是你的謊言，想唱歌就唱歌嘛！”

    “............”

    直播間的也因為林逸唱歌吸引來大批觀眾...

    許多觀眾都給徐雅點上關(guān)注。

    也有人把這發(fā)生的過程錄制了下來。

    打算發(fā)在抖音上。

    老師看著林逸的前桌不哭了，也是擦了擦眼淚。

    “好了，都過去了。”

    “林逸同學為了安慰你，都鼓起勇氣了。”

    “你也要勇敢起來啊。”

    陳老師說完，對一整個班說起，“好了，大家給林逸同學和張營強同學鼓個掌吧。”

    “勇氣可嘉！！”

    這要表揚林逸的才藝表演。

    也要安慰哭泣的同學戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。

    畢竟剛才林逸一展歌喉，一整個班級都安靜下來細聽。

    也不能讓林逸白白付出。

    一整個班級也響起如雷貫耳的掌聲。

    林逸也基操一般，坐回自己的位置。

    真是一次酣暢淋漓的安慰啊。

    這統(tǒng)子哥給的獎勵，音樂天賦，似乎在他的唱歌時，能讓他的聲線改變得很有磁性。

    他就知道，這歌他一唱，這前桌一聽一個不吱聲！！

    像血脈覺醒一般，前桌一聽，dna都動了...

    在一旁直播旁聽的徐雅也給林逸立了個大拇指。

    “厲害啊小孩哥！”

    這時陳老師也開始上課...

    然而林逸唱歌的全過程，在一天時間里在抖音迅速傳開。

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