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    “這個給你們，教馭獸學會東西方法有很多種，最簡單的就是用食物誘惑的視頻記憶法?！?

    鄺世義從抽屜里取出一串鑰匙丟給童旭華。

    “帶學弟他們去二樓影音室，教他們學能量輸環結構。”

    童旭華接過鑰匙回頭對三人招手，“走吧?！?

    來到教學樓二樓一間寬敞的多媒體大教室。

    四面粉刷的墻壁修補過很多次，一塊塊新舊不一的白快像反復敲打的補丁，正面是一個巨大的投影布。

    童旭華從旁邊柜子小抽屜里取出三個黑色布包遞給三人，“這個可以回去在電腦或者電視上放著看?！彼叩脚赃叢僮鱟d機。

    陳幸打開布包，從里面取出一份疊了好幾層的圖紙，陳幸將其展開后發現是一張2*2m的九宮格大圖。

    最上面有十個大字——第七套能量輸環結構圖，最中間還夾著一張光盤。

    能量輸環結構圖是一個類似于高架橋的閉環立體圖形，整個過程中需要腦補，將體內的能量按照這個立體圖形的規律“流動”，這九宮格大圖上就畫了詳細的能量輸環結構的步驟。

    身體需要經常鍛煉才能更強壯，思維也要多活躍才能更機敏，體內的能量也是如此。

    但對馭獸來說，這個過程就很枯燥了，不亞于讓一個小學生去學奧數。長此以往，一些天性不喜歡學習的馭獸聽到要做能量輸環結構就犯困，練習個三分鐘眼皮就塌下來，睡得比平時還要香，比什么催眠藥安眠曲都好使。

    陳幸對此還是比較能理解的。

    因為饕餮就有點“學渣”的潛質，它不喜歡學這個能量輸環結構，已經教了快一周了都沒有太大效果。

    每次問它學會沒有，它都搖著尾巴說快了。

    然后問它學到了第幾步，它就說第一步。

    其實饕餮挺聰明的，從平時和陳幸的交流對話就能看看出來它智商不低，只是不肯用功學習。

    與此同時，將視頻放好的童旭華拉上了窗簾，房間光線變得陰暗，只有正面墻壁上投影的視頻正在播放一個3d動態視頻，視頻里正是能量輸環結構的運動模型，而且為了照顧馭獸的視覺，運動模型的顏色也比一般的色彩更鮮艷，看上去花花綠綠的，人眼看著非常刺眼，看一會兒就忍不住轉過頭去。

    “你們可以把你們馭獸召喚出來了，視頻的效果更直觀，如果要訓練馭獸學習東西，最好用獎勵來引導它們，根據馭獸種族不同，學東西的速度也可能有區別?！?

    說著童旭華打聽消息：“你們馭獸學到第幾步了？”

    王炳召喚出重甲陸犀，“學到了第四步，丸子它雖然學得不快，但很努力?！?

    圓滾滾的重甲陸犀就像一個保齡球，瞇起小眼睛用腦袋拱著主人。

    周昊召喚出他的鹽水灣鱷，“我家馭獸才學到第三步，哎，已經盡力了，每天回家至少學三四個小時?！?

    三人目光看向陳幸，異口同聲的問道：“你馭獸學到哪一步了？”

    陳幸，“......”

    他突然明白為什么某些家長不喜歡開家長會了。

    隨即召喚出饕餮，自信而又穩定的說道：“差不多已經快到第二步了。”
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