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    下課后，還有同學故意走過來安慰陳揚，口口聲聲叫他不要氣餒，實際上是在幸災樂禍看笑話。

    陳揚生無可戀的托著下巴，看著試卷上兩個鮮紅的阿拉伯數字，終于忍不住沮喪的嘆了一聲。

    說句心里話，重生后的陳揚其實是想好好學習的，因為他始終對自己沒能考上大學心存遺憾。

    可無奈的是，許多的高中知識同他已經相隔太遠，目前也就語文、英語、歷史、地理等科目會好一點，只要肯刻苦用心的去學去背，應該還是能跟得上的。

    但數理化就不同了，丟了二十多年現在想一朝一夕撿回來，簡直就是天方夜譚，更何況陳揚的基礎還不是很牢靠。

    何建軍見陳揚心情不好，便沒有去外面玩，選擇留下來陪陪他。

    “陳揚，你這次怎么才考這么點分？”何建軍很是疑惑：“你平時化學一直都還行的呀！過去不管怎么考，總還能混個及格，怎么這次翻車這么嚴重？”

    陳揚沒說話，只是無奈的嘆了一聲。

    因為這個問題他根本沒法回答，難道告訴何建軍，老子是個重生者，因為二十多年沒碰過教科書了，所以才考成這樣的？

    幾秒鐘后，何建軍又道：“真是奇怪了，你的化學突然就變差了，可語文卻突然變好了，居然能寫那么好的作文，真是搞不明白！”

    “行了，別說了，我想靜靜。”陳揚道。

    何建軍本想接一句“靜靜是誰”這樣的無聊梗，但想了想還是沒說，聳了聳肩便走出了教室。

    下午最后一節課是自習課。

    一部分人在寫作業和學習，代表人物是葉詩琪、李娜娜、周琳。

    少數人在看課外書或者偷偷聊天，何建軍便是其中之一。

    還有極少數在干別的，就比如吳珍妮。

    自習課一開始，她便用md聽起了音樂，聽到興奮的時候偶爾還會跟著哼兩句，即便跑調惹來了旁邊同學的笑聲，她也毫不在意，依舊沉浸在自己的音樂世界。

    至于陳揚，他一改往日自習課聊天玩耍的作風，竟破天荒的寫起了劉常勝留的家庭作業。

    原因很簡單，陳揚被16分這個成績深深的打擊到了，所以他想要發奮圖強，把學習給搞上去。

    但事與愿違，這一腔熱血和激昂沒一會兒便消磨殆盡了，因為這些作業他全都不會！

    陳揚撓了撓頭，暗暗煩惱道：該怎么辦呢，這樣下去可不行！

    片刻后，陳揚突然想到了一個人，她化學不是考了90分嗎？肯定可以幫到自己。
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