第(2/3)頁(yè) 愷撒大步走進(jìn)了階梯教室，然后發(fā)現(xiàn)了令人錯(cuò)愕的一幕。 在階梯教室的座位上稀稀拉拉坐著五個(gè)身穿藍(lán)隊(duì)作戰(zhàn)服的學(xué)生，然而這些學(xué)生都是陷入昏睡狀態(tài)的，在紅隊(duì)的隊(duì)員進(jìn)攻進(jìn)來(lái)后當(dāng)然不會(huì)有半點(diǎn)反抗，因?yàn)樗麄冊(cè)缇腿俊瓣囃觥绷耍? “弗里嘉子彈。”d組隊(duì)長(zhǎng)伸手別過(guò)了一個(gè)昏睡隊(duì)員的腦袋，在對(duì)方的脖頸上有著很清晰的紅色血霧。 “死士。”愷撒瞬間明白了這五人的身份。 在軍隊(duì)中來(lái)講，死士都是英勇拼殺悍不畏死的精銳將士，他們?yōu)閯倮试父冻鲆磺心酥磷约旱纳巯逻@五個(gè)人毫無(wú)疑問(wèn)就是藍(lán)隊(duì)的死士，藍(lán)隊(duì)抓住了這次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課的一個(gè)規(guī)則漏洞，那就是只有己方人員被敵方擊斃才能算作積分，那己方人員自槍呢？ 場(chǎng)外通過(guò)攝像頭觀察一切的代課老師沒(méi)有叫停課程，這意味著藍(lán)隊(duì)所做的事情并不犯規(guī)，如果說(shuō)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課是對(duì)于真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的模擬，那么就意味著代課老師認(rèn)可的藍(lán)隊(duì)指揮官利用己方五條人命換來(lái)一次伏擊機(jī)會(huì)的戰(zhàn)略！ 對(duì)，伏擊！既然布下了這種餌，對(duì)方肯定有伏擊！ 愷撒回頭剛想大喊撤離，但階梯教室外已然響起了造作的槍響聲！ “是藍(lán)隊(duì)的人！他們從樓上壓下來(lái)了！火力很猛！”無(wú)線電里教室外的隊(duì)長(zhǎng)們迅速匯報(bào)。 “退回階梯教室，我們現(xiàn)在地處不利，在外面就是靶子，這次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)不存在重火力，他們想攻進(jìn)來(lái)也得付出代價(jià)，勝負(fù)還未定。”愷撒當(dāng)機(jī)立斷做下了決策，這次實(shí)戰(zhàn)課的戰(zhàn)場(chǎng)范圍劃分在教學(xué)樓內(nèi)，一樓走廊盡頭的階梯教室就相當(dāng)于是一處‘死角’，一樓二樓的確沒(méi)有伏擊，意外他們藏在更高的三樓教室里，只等著紅隊(duì)全部下去一樓，藍(lán)隊(duì)在階梯教室布下餌的意義正是將紅隊(duì)逼入死角打一場(chǎng)圍剿戰(zhàn)！ 十五個(gè)紅隊(duì)隊(duì)員迅速退回了教室緊封上了大門(mén)，窗口全部用桌椅板凳堵死避免有投擲物被丟入，階梯教室唯一的入口就是正門(mén)，愷撒還沒(méi)有輸，只要他們守住了入口，無(wú)論藍(lán)隊(duì)來(lái)多少人都是送的，更何況在犧牲了五個(gè)人作為死士的情況下藍(lán)隊(duì)的火力天生就比紅隊(duì)要少！ 要知道不精通立體戰(zhàn)斗的羊群們也都是上過(guò)射擊課這門(mén)課程的，在守衛(wèi)戰(zhàn)的情況下他們一樣可以充當(dāng)合格的戰(zhàn)力！ 無(wú)非是從主動(dòng)變成了被動(dòng)，愷撒平靜地給自己的沖鋒槍上膛，見(jiàn)到指揮官如此鎮(zhèn)定，他手下的隊(duì)員們也從一開(kāi)始入局的慌亂轉(zhuǎn)為的冷靜，只要愷撒還在他們就有絕對(duì)的自信，這個(gè)男人就像是一根定心針一般將士氣牢牢地鎖住了，只要他們守好階梯教室就還沒(méi)有輸。 “真是夠狡詐啊，那個(gè)‘s’級(jí)，他們知道在這種復(fù)雜地形中每一隊(duì)都配有心跳檢測(cè)儀，但被弗里嘉子彈擊中后的人只會(huì)陷入沉睡，心跳卻不會(huì)停止，所以我們只知道教室里有五個(gè)人，卻不知道到底是‘活人’還是‘死人’，這次如果我們輸了就全怪我了。”d組的隊(duì)長(zhǎng)懊惱的錘了一下桌子掃了一眼階梯教室中稀稀拉拉坐著的幾個(gè)‘死人’。 “不用自責(zé)，突襲的決策是我做下的，責(zé)任我也有很大一份，心跳監(jiān)視儀導(dǎo)致的誤判的確很有欺騙性，不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)很完美的餌，抓住規(guī)則漏洞的同時(shí)又抓住了儀器的漏洞..”愷撒話說(shuō)到一半忽然頓住了，因?yàn)樗X海里忽然涌起了一個(gè)詭異的想法。 既然心跳監(jiān)視儀無(wú)法確定‘死人’還是‘活人’，那么憑什么他們又能確定這間教室里的全是‘死人’？ 還沒(méi)等愷撒細(xì)想，階梯教室里忽然就響起了振聾發(fā)聵的槍聲。 當(dāng)所有人的注意力都緊緊鎖在大門(mén)上時(shí)，階梯教室最后趴在桌上昏迷的一個(gè)‘死人’忽然無(wú)端的從桌上跳了起來(lái)手持雙槍向著教室里的紅隊(duì)隊(duì)員射擊！ 兩個(gè)紅隊(duì)的隊(duì)員直接被命中后脖頸，鮮紅的霧氣爆開(kāi)，麻醉劑涌入其內(nèi)，兩人死人一般撲倒在了地上，然而‘死人’的射擊還沒(méi)有停止，他手持的手槍彈匣容彈量是十二發(fā)，兩把槍一共二十四發(fā)，只要打空彈匣他必然能擊中五名甚至以上的人獲得勝利！ 可愷撒的反應(yīng)也是不慢，在聽(tīng)見(jiàn)槍響的瞬間他就猛的回身掃出了一梭子子彈，那偷襲的‘死人’一個(gè)猛撲躲在了地上，子彈呈一線在墻壁上打出了一排紅霧。 也就是這一瞬間，愷撒看清了這個(gè)裝死的藍(lán)隊(duì)隊(duì)員的臉。 林年。 “差一點(diǎn)啊，愷撒，就差那么一點(diǎn)。”階梯教室最后一排林年摸了摸自己的頭發(fā)，不得不承認(rèn)愷撒腦子轉(zhuǎn)的快反應(yīng)也是極為迅捷，在他開(kāi)槍的瞬間那一梭子子彈就已經(jīng)貼著他頭皮打到墻壁上了，不然他再對(duì)著階梯教室里的紅隊(duì)人群開(kāi)幾槍這節(jié)課就結(jié)束了。 “這是你想出來(lái)的計(jì)謀嗎？林年。”愷撒此時(shí)也蹲在了課桌后大聲的向著教室盡頭的林年搭話，同時(shí)做出手勢(shì)讓周?chē)腶組和b組從兩側(cè)包抄過(guò)去。 “不全是我的功勞，集思廣益的結(jié)果而已。”林年給手槍換了個(gè)彈匣大聲說(shuō)。 同時(shí)教室里又想起了四聲槍響，看起來(lái)是愷撒并不放心其他的學(xué)生是否也是裝死，一個(gè)個(gè)都補(bǔ)了一槍。 “別擔(dān)心，就我一個(gè)是活著的。”林年說(shuō)：“其實(shí)我最開(kāi)始要求當(dāng)誘餌留在階梯教室的時(shí)候我的隊(duì)員們都挺不同意的。” “但你現(xiàn)在還在這里。”愷撒不知為何笑了，他放下了沖鋒槍抽出了腰間兩把銀白的沙漠之鷹。 “是啊，那是因?yàn)槲矣X(jué)得比起正面強(qiáng)攻，還是從內(nèi)部擊破比較容易。”林年忽然對(duì)天花板有節(jié)奏的放了四槍，階梯教室的每一個(gè)窗戶驟然變暗，愷撒扭頭看去發(fā)現(xiàn)一張張黑布牢牢實(shí)實(shí)的掩蓋住了每一個(gè)窗口。 “開(kāi)燈！”愷撒喊。 “電力被斷掉了！”開(kāi)關(guān)旁的人大吼。 “遲了。”當(dāng)教室化作一片漆黑只留門(mén)縫露出的一絲微光時(shí)，一道黑影從教室的后排飛了出來(lái)，幾乎已經(jīng)從左右側(cè)包抄過(guò)去的a組和b組同時(shí)開(kāi)槍，但他們擊中的卻只是一團(tuán)衣服，下一刻林年從左側(cè)走廊躍出...手中端著一柄沖鋒槍！ 同時(shí)愷撒也果斷從桌椅后站起，雙持沙漠之鷹連連開(kāi)槍，無(wú)數(shù)血花在黑暗中爆起，槍火照亮了混亂的階梯教室以及每個(gè)人焦急和無(wú)措的臉。 當(dāng)槍聲停止的時(shí)候，階梯教室忽然亮起了燈光，照亮了地上橫七豎八躺著的‘尸體’，在尸體最上方林年額頭和胸口染著紅霧閉眼安靜的躺著，能看出他走得很安詳。 “戰(zhàn)斗結(jié)束，藍(lán)隊(duì)勝利。”階梯教室的喇叭里響起了代課老師的聲音。 第(2/3)頁(yè)