第(2/3)頁

    宋隱話落，林芳棟若有所思。

    朱標則驚訝地看著宋隱，顯然他好奇的是要如何捆綁銷售？

    他們當中，就屬朱元璋最為淡定。

    顯然，他對宋隱嘴里蹦出來的新詞匯已經免疫。

    只要能解決問題就行。

    顯然朱元璋更關注的點，不是什么叫捆綁銷售，而是要如何做？

    “這個洪武牌服飾，是不是跟報刊那樣，擁有專門的名號？”

    等不及宋隱賣關子，朱元璋立馬詢問起來。

    卻見宋隱當即否定，“不是，之所以都用上洪武，那是因為皇上的年號是洪武。”

    “以年號命名，只是為了昭顯服飾有著特定的身份，一看就知道這是大明的東西。”

    “當然，林芳棟給出的建議，只需要統一標識就行，也不一定非得要用上年號。”

    “此事朝廷可以效仿鐵軌工程，讓商人參與進來。”

    宋隱如此解釋，朱元璋等人仍然一知半解。

    看到他們都充滿著疑惑之色，宋隱只得繼續，“讓商人參與進來的目的，是為了提高品牌競爭力。”

    “然后通過捆綁一些優惠項目，吸引百姓和官員接受。”

    “不過此次捆綁的不是優惠商品，而是前程。”

    “別看百姓們現在日子都過得不錯，但是每個人內心深處，都有追名逐利的念頭，只是追求方式不同罷了。”

    “但是百姓幾乎都向往科考榜上有名，能進入國企工作，能在朝為官等。”

    “所以我們可以針對這些入手。”

    “而官員卻是最在意仕途，那么可以在對官員的考核內容上，增加儀容儀表的考核。”

    “相信哪個官員都不愿意在這項上丟分，畢竟這項得分，可比業績容易得多了。”

    聽到這里，朱標徹底愣住了。

    他想不到宋隱連百姓官員前途，都能拿來捆綁銷售。

    顯然，針對官員考核得分來做文章，效果最為顯著。

    “聽起來確實有些道理，但是百姓眾多，又如何能保證百姓都滿意呢？”

    朱元璋贊賞之余，立馬提出新的問題。

    官員在乎自己的仕途前程，但是有些百姓終其一生就是一個普通百姓。

    或許根本就沒有任何想法，只要溫飽有居住的地方就滿足了。

    宋隱微微一笑，“公辦學校可以統一校服，學校不同，牌子和款式都可以不同。”

    “可以讓布商跟朝廷合作，服飾有多個品牌，然后通過營銷手段進行統一。”

    宋隱解釋得如此通透，朱元璋一邊聽一邊消化。

    雖然加分項分值不高，卻對官員來說也是聊勝于無。
    第(2/3)頁