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    黃鳴卻苦笑道：“呃，還請先生換一個吧……”

    好家伙，平之都出來了，這是要我練辟邪劍法的意思么？

    說起來還真挺符合咱家風的，太監兒子來個揮刀自宮，家學淵源了。

    張璧倒也不以為忤，這表字關系到學生的一生，也得征詢他自己的看法。

    “其實學生以為并不是一定要有典故出處，只要與我名相貼合，有好記便可。”黃鳴也怕對方難辦，然后來個不辦，就又道了一句，“比如諸葛亮字孔明，他就沒有什么典故可言……”

    “你倒是會挑……”張璧頓時笑著搖頭，但倒也從善如流，很快就給出了新的提議。

    “你這個鳴字本就有爭鳴之意，而你的性格也是好斗善辯的，就如當日經筵上……”

    張璧說著，神色就變得嚴肅起來：“然則少年是爭強好勝也就罷了，可真要是成了年還如此，終究不美。你既然以古人之字提醒于我，那為師也以古人之字與你期許吧。

    “唐有文豪韓愈字退之，今日就給你一個表字，就叫默之。還望你在與人競爭時能想到為師今日之言，能退則退，能默則默，不要過于逞強好勝了。”

    “默之……”黃鳴輕輕重復了這二字好一會兒，感覺還不錯，就是叫著跟徐慶之他們一家人似的。

    “有道是萬言萬當不如一默，望你能明白為師的苦心。”

    黃鳴點頭：“學生今后就字默之了，多謝先生賜字！”說著，趕忙起身，躬身施禮。

    “怎么，還叫我作先生么？”張璧突然笑呵呵問道。

    黃鳴反應也快，當即就一撩袍襟，下跪大禮參拜：“學生黃鳴拜見老師！”

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