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    其實不算討論，只是其他人在看了《智慧樹》的策劃案之后，還有一些不太清楚的地方，趁這個機(jī)會問譚越搞清楚。

    譚越的策劃案寫的很清楚，問的人不多，更多的還是需要在拍攝的過程中慢慢去了解。

    任何一個節(jié)目，對于工作人員來說，前面的幾期都是摸著石頭過河，過了這段適應(yīng)期就好了。

    譚越笑道：“大家可以說一說對《智慧樹》的看法，如果說得對，我們互相商量著再慢慢修改?！?

    大家說話都很客氣，讓譚越有種眾星捧月的感覺，這種當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)怎么說呢？很舒服就是了。

    當(dāng)然，只是一個小領(lǐng)導(dǎo)，在電視臺連中層都算不上。

    譚越說完，策劃孫國慶就舉了一下手。

    譚越看過去，輕輕一笑，他對這個孫國慶的印象挺不錯，上周搬東西的時候，就和他提前認(rèn)識了。

    孫國慶準(zhǔn)備很充分，拿著筆和筆記本，對譚越問道：“譚老師，我也說一下我對咱們節(jié)目的看法。”

    譚越笑著點了點頭，示意孫國慶繼續(xù)說下去。

    孫國慶一臉認(rèn)真道：“剛看到《智慧樹》策劃案的時候，我就被驚到了，寫的太好了！”

    會議室中不少人一愣，這廝也太會拍馬屁了。

    周小光撇了撇嘴，心說孫國慶這小子平?？粗蠈崳瑳]想到也是個滑頭，《智慧樹》有多好？也就那樣，他到現(xiàn)在都覺得譚越的《智慧樹》沒比自己提的節(jié)目策劃強(qiáng)。

    其他人的反應(yīng)，孫國慶不知道看沒看到，反正他的目光一直在自己手里的筆記本和譚越之間切換，一副很專注的樣子。

    “我覺得咱們的節(jié)目一定會出成績！第一方面原因就是咱們的《智慧樹》這個節(jié)目，針對學(xué)前兒童設(shè)計了幾大不同模板的板塊，其中包括了美食、魔術(shù)、科學(xué)、手工、親子游戲等，不同環(huán)節(jié)的節(jié)目構(gòu)成針對不同性格不同愛好的小朋友，小朋友們在可愛的主持人的引導(dǎo)下，不僅學(xué)習(xí)了知識，也帶來了快樂。”

    “尤其是親子游戲的環(huán)節(jié)，讓整個家庭融入其中，讓家長跟孩子通力合作完成一些親子游戲，在孩子的成長過程中讓整個家庭融入其中，體會兒童成長的快樂。”

    “第二個原因......”

    “第三個原因......”

    孫國慶滔滔不絕，明明有拍馬屁的嫌疑，但卻說得也似乎挺有道理，周圍一群人先是聽的大眼瞪小眼，然后還不時有人點一下頭表示認(rèn)同。

    就連譚越，都聽得要豎起大拇指。
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