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    教學(xué)樓的門被推開了，一個陌生的環(huán)境在等待著肖然，這里就是教學(xué)樓嗎？

    匆忙走進(jìn)這座樓內(nèi)，返身關(guān)死了教學(xué)樓的大門，總算讓肖然暫時避開了身后的危機(jī)，透過門上的玻璃肖然看到外面的枯藤已經(jīng)不再狂躁，它們又安靜的貼服到了臺階上。

    “呼~”肖然長長的吐出一口氣，安全了！之前肖然還在擔(dān)心那些枯藤會不會穿破門上的玻璃來攻擊他，現(xiàn)在看來是他想多了。

    等恢復(fù)了一下緊張的心情，肖然開始打量剛剛進(jìn)入的新環(huán)境，出現(xiàn)在肖然面前的是教學(xué)樓的大廳，迎面是四個紅色大字“博學(xué)于文”！

    望著空空蕩蕩的大廳，里面除了沒有人，真的如同一座教學(xué)樓該有的樣子，就好像這所學(xué)校只是放假，學(xué)生們都回家了。

    干干凈凈的大廳內(nèi)擺有盆栽，當(dāng)看到那些盆栽時讓肖然不由得心頭一跳，它們是死的還是活的？

    觀察了一會，肖然才確定那些盆栽是死的，這個地方很奇怪，外面是枯黃的野草和藤蔓，從它們的顏色就能看出那些植物已經(jīng)失去了生機(jī)，失去了生機(jī)的植物應(yīng)該死掉不再生長才對，但它們居然可以移動，還能攻擊肖然！

    教學(xué)樓內(nèi)這些盆栽看上去綠意盎然充滿生機(jī)，但它們不會主動攻擊肖然，這里和外面好像是兩個世界，外面的死氣并沒有蔓延到這里面。

    總之，不會有東西攻擊肖然自是好的，也讓肖然有機(jī)會去觀察這里的一切。

    在肖然的右手邊是博文中學(xué)的“校訓(xùn)校規(guī)”，校規(guī)自上而下排列居然有77條之多！

    從校規(guī)的數(shù)量能夠猜出這個學(xué)校應(yīng)該特別嚴(yán)格。

    左手邊掛有學(xué)校獲獎的照片，都是些先進(jìn)教育單位規(guī)范化校園一類的獎項(xiàng)！

    那么多的校規(guī)，獲獎也就沒什么意外的了！

    再往前，終于出現(xiàn)了有人的照片，這個發(fā)現(xiàn)讓肖然很激動，因?yàn)樗芟敫闱宄@所學(xué)校到底有什么人，為什么自己的夢里會一直出現(xiàn)這所學(xué)校？

    學(xué)校是死的，不可能是學(xué)校本身把自己帶到了這里，出問題的只會是曾出現(xiàn)在這所學(xué)校的人！

    想通了這一點(diǎn)，肖然開始認(rèn)真的看起了墻上的照片，這些照片描述的內(nèi)容基本代表了學(xué)校的歷史，從最頂端的照片可以看出這所學(xué)校確實(shí)有著悠久的歷史，那應(yīng)該是八十年代的照片，照片里的人是個穿著呢子大衣的中年人，照片的背景是一所學(xué)校，紅色磚墻上掛的木牌子寫著“博文中學(xué)”！
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