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    “臣等謹(jǐn)受命。”

    眾考生都行禮叩拜，又聽著“啪啪啪”三聲響鞭，禮官用唱一樣的聲音：“貢生入座，答題。”

    “謝恩！”

    這是要開始答題了，五百人不可能都被安排在殿內(nèi)，也排不開，所以是按照名次，從前到后，密密麻麻排出去。

    名次靠后的人，就只能坐在最后面廊道。

    若遇到風(fēng)雨，縱然有著措施，也不如在大殿安定。

    但既按照成績(jī)來(lái)排，縱然有人心里郁悶卻也沒(méi)什么不滿，誰(shuí)讓自己成績(jī)不如人。

    余律的成績(jī)還不錯(cuò)，座位在殿內(nèi)。

    天氣還有些涼，便在殿內(nèi)，這一路走來(lái)，又有些擔(dān)驚受怕，手多少有些僵了。

    用力攥了攥拳，手指的僵硬慢慢消去。

    看著面前鋪好的白紙，想著題目，余律沒(méi)有輕易持筆，也不敢向上窺望，將盛水竹筒一傾，在硯臺(tái)上倒了點(diǎn)，拿著墨錠一下一下緩慢研磨起來(lái)。

    太孫當(dāng)初的教誨，仍回蕩在耳畔。

    余律回去也有反思，覺(jué)得太孫說(shuō)得的確有道理，讀書人看待事物與做官看待事物，的確不同。

    甚至就算是做官的人，在不同的官位上，看待事物所想的也不同。

    越是身居高位，就越考慮大局。

    而身處低位的人，便想要考慮大局，也受困于眼界、見識(shí)跟環(huán)境，很難考慮得周全。

    余律的天賦有，聰慧也有，但若無(wú)太孫點(diǎn)撥，小城來(lái)的人，又無(wú)名門老師指點(diǎn)，怕都要走一兩次彎路才能撞出一條路。

    但現(xiàn)在，余律卻思路清晰，已知道該怎么來(lái)寫了。

    待心神稍定，墨水漸濃，手指拈起柔毫，舔墨，蘸得筆飽，目光落在紙上，深吸了口氣，就凝神而作。

    筆尖落在紙上，第一個(gè)字，就是一個(gè)“臣”字。

    “臣智識(shí)愚昧，學(xué)術(shù)疏淺，不足以奉大問(wèn)……”

    第一句既是順利寫出來(lái)，接下來(lái)內(nèi)容就順著寫了下來(lái)，越寫，就越是流暢，就仿佛已不是在寫，而是在將自己腦海中早就成了型的文章給抄錄了下來(lái)一般。
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