第(1/3)頁

    “我這一生是平庸，且毫無意義的。”

    在成為魚人之前，李淵是這么想的。

    但有一次，陳燁對他說了一句話。

    “每個人都身懷天賦，但如果用會不會爬樹來評判一只魚的能力，魚終其一生都會認為自己是愚蠢的。”

    “而不巧的是，在這個世界，人們只認可兩種天賦，一是學習天賦，二是商業天賦。”

    “如今的世界，是病態的。”

    “所有人都把欲望當理想，把世故當成熟，把怯懦當穩健，把油滑當智慧。”

    “你認為，這是對的嗎？”

    我想，那應該是錯的。

    李淵看著眼前熟悉而又陌生的家側過頭來。

    從很久以前開始，他就不知道自己是為何而活，仿佛他存在與否對世界而言沒有任何影響。

    毫無意義的人生。

    毫無意義的時間。

    或許人活著，便是為了找到自己存在的價值。

    李淵曾為了活著活著而活著，但現在，他只為了一件事而活。

    那就是實現那位大人的夙愿。

    但他的這種想法，似乎只是一種愚忠。

    那位大人對他的表現并不滿意。

    如果一個生命存在的意義僅僅只是服務于某人，那它和一件工具有何區別？

    雖然那位大人沒有當面向他們轉述這些話，但卻囑托面壁者轉達給了他們。

    李淵并不聰明，他只能勉強想到，那位大人這么說定然是因為之前的幾次失敗。

    以及他們對那位大人言語上的誤解。

    或許他們確實該反思一下。

    對于那位大人來說，祂需要的顯然不是只知道服從命令的工具，祂需要的是能讀懂命令的人。

    而服從命令和讀懂命令，是兩個概念。

    難道那位大人不說，你就想不到嗎？

    你就這么執著于大人的話，就不會自己動動腦子嗎？

    為什么一定要大人親口告訴你，你才知道該怎么做？

    你是人，不是工具，人是能相互理解的生物。

    理解那位大人的意思，提前展開行動，交上一份漂亮的答卷，這很難嗎？

    當然很難。

    所以那位大人，才安排了這場尋求自我提升的旅程。

    恐怕，那位大人真正的意思是，想讓他們在此次旅程中成長為能理解祂意思的人。

    所以李淵決定，回到一切開始的地方，徹底告別自己的過去，試著放眼未來。

    并以此找到自己存在的意義，成為能夠站在那位大人身邊的人。

    李淵是這么想的。

    但他不知道的是，陳燁臨走時囑托的其實是……

    “我不在的這段時里，001如果回來了，記得讓它把錄像放到我房間里。”

    嗯……

    但面壁者記混了。
    第(1/3)頁