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    下面的人都沒敢講話，給了方守足夠的尊重。

    “讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。

    讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。

    讀史使人明智，詩詞使人靈秀，算學使人周密，經義使人知理。”

    這時站在前排的劉鴻舉手道：“方師，學生有一個問題！”

    方守很顯然是個熱衷治學之人，見有人對他的話提出問題，非常高興道：“請說。”

    “我聞方師言，經詩史算皆有益處，為何學院里只設了經義、史、算術三門課？是否言明詩詞對我等讀書人無甚大用，堪棄之？”

    臺下的孫俯望一聽就知道要糟，果不其然，方守一聽，反駁道：“詩詞使人靈秀，怎會無用？不解詩詞，使人看上去粗鄙不堪，內中縱有千種才華，無法宣諸于口，如何使人信服？

    至于學院的制度，訶，我早提議過讓國子監設這一門課，可是有些人就是不聽，我也無法。”

    說道這，還有什么不明白的？和后世相似，考試科目決定學的內容，反正科舉又不考詩詞，而且大多數人在詩詞一道上難有成就，所以，呵呵，久了就成規矩了。

    以如今的的情況來看，就算是祭酒也很難在學院里加一門詩詞課的。

    見劉鴻還想提問，孫俯望插話了：“好了劉鴻，方大人的話還沒講完，有什么問題以后再說。”

    劉鴻當然不敢再吭聲了。方守看了看自己這個做祭酒的同年加老友，也不想太落他的面子，一笑之后，又道：“好吧，剛才我說到了讀書的作用，接下來當然是，既然讀書有用，那么書又該如何讀呢？

    不過這些問題都是學院里的先生該講的內容，在這里我就不多言了。

    我只提一個方面，即是：讀書人，須得愛書惜書，方能讀得懂書！

    我想請教一下各位，平時都是怎么看待書本的。”說著眼睛掃視著下方的一百余學子。

    學員的站位是根據分組來站的，雖然賈清在同齡人中算是高的了，比賈寶玉都要高一些，但在周圍一群十二三以上之人中間卻是很顯眼的。

    果然，方守的目光一下子就匯集到賈清身上，道：“正好要找個年紀小點的，那就你來回答我的問題吧！”

    見自己瞬間吸引了周圍的目光，賈清卻在想，這果然是有主角光環嗎？不過他也不會有怯場什么的情緒發生，畢竟更大的場面都見識過幾次了。

    不動聲色的正了正身子，就聽方守道：“平日里愛惜書本嗎？”

    呃～這個場合這個問題還能有第二個答案嗎？賈清弱弱的回了句：“愛惜～”
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