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    “我馬虺隤！”

    一個白袍的阿爾法新生大吼著，左手托著法書，右手重重拍在攤開的書頁上。

    淡灰色的光圈暈開，這位年輕巫師的對手雙腿一軟，跪倒在地上。

    希爾達臉上掛著滿意的笑容。

    太陽漸漸西下，態度也慢慢溫和起來。

    年輕助教鼻翼與嘴角的銅環鐵釘在陽光中閃閃發亮。

    青春的活力啊，他喃喃著，轉頭看向人群的另一側。

    “葛之…覃…兮…施于…此…”

    穿紅色袍子的九有新生拖著長長的顫音，尖聲吟唱著這條咒語。

    但很顯然，咒式相對較長的束縛咒對于學生們換氣的要求更高一些。許多人把咒語念到一半以后就會因為氣息不均勻而功虧一簣。

    希爾達微微皺了皺眉，卻也沒有更好的辦法。

    唯熟能生巧耳。

    當然，作為第一大學曾經的公費生、現在代理實踐課的希爾達助教的確有一個快速掌握束縛咒的竅門。

    因為束縛咒是一條半開放式的咒語，所以咒式的后半段可以根據巫師自身能力酌情使用恰當的詞匯。

    能力稍微欠缺的巫師，可以直接用最平白樸實的語言表達自己的需求，比如‘葛之覃兮，困住他！’或者‘葛之覃兮，綁他！’。

    希爾達相信，如果他把這種辦法教授給面前這些天文08-1班的年輕巫師，現在草坪上那幾個總是岔氣的新生定然能夠快速掌握束縛咒。但相應的，九有學院那個留著锃亮頭發的姚小米教授一定會闖進助教休息室生撕了自己。

    畢竟這種辦法太不‘巫師’、也太不優雅了。

    想到優雅，希爾達的目光不由又轉向草坪的一角。

    那里，兩個年輕的紅袍巫師正在認真練習著束縛咒。與其他笨手笨腳的新生相比，這兩個學生的表現堪稱完美。

    戴著眼鏡的矮個男巫雙手托著自己的法書，嘴里念念有詞。兩根拇指粗細的葛藤從他肩膀兩側彈出，仿佛一對水磨鐵槍，崩、點、劈、攔、扎、拿、圈、挑，耍的虎虎生威，令人生畏。

    矮個男巫對面那位頭上有簇呆毛的學生，則按教科書中的標準姿勢，左手擎書，右手按頁，嘴里也在念念有詞。他召喚的葛藤自肋下探出，左右各四條，如同一頭深海的八爪章魚，滴水不漏的揮舞著觸角，任憑對手肆無忌憚，他自巍然不動。

    是的，這兩個學生并沒有像其他人一樣你來我往，一板一眼的練習咒語。

    他們已經能夠指揮著召喚出的葛藤做出許多靈敏的動作。

    這種能力即便在高年級學生中也不多見。

    希爾達沒有去翻自己懷里的花名冊。

    他對這兩個學生有印象。
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