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    “好了，同學們，你們都領到忍者教材了嗎？”等到自己將講臺上的最后一套忍者教材發放下去之后，鈴木小次郎掃視了一下全班，開口說道。

    “鈴木老師，我們都領到忍者教材了！”班級里的學生們齊聲回答道。

    “同學們，你們都會書寫自己的名字嗎？”鈴木小次郎問道。

    “鈴木老師，我們都會書寫自己的名字！”班級里的學生們齊聲回答道。

    “那就好！同學們，既然你們都領到自己的忍者教材了，那么從文具盒中拿出自己的筆在自己的忍者教材上面署上自己的名字，知道了嗎？”鈴木小次郎說道。

    “是，我們都知道了，鈴木老師！”班級里的學生們齊聲回答道。

    “好，同學們，那你們就從自己的文具盒中拿出筆開始在自己的忍者教材上面書寫上自己的名字吧！”鈴木小次郎說道。

    聽到鈴木小次郎說的話，班級里的學生都紛紛打開了放在課桌里自己的書包，將文具盒從書包中拿了出來，隨后又從文具盒中拿出筆，翻開自己課桌上嶄新的忍者教材，在嶄新的忍者教材第一頁的上面一筆一筆、小心翼翼的書寫上自己的名字。

    看著班級里的學生都認認真真的在新發下的忍者教材第一頁的上面一筆一筆、小心翼翼的書寫上自己的名字，表現出一副非常珍惜自己拿到的忍者教材的模樣，鈴木小次郎無聲的笑了笑，非常滿意學生們的做法。

    因為這表示學生們愛惜和敬畏忍者教材上的知識，也表示在木葉的傳承將一代一代的延綿不絕下去。

    看著班級里的學生們都一個接著一個在忍者教材書寫好自己的自己后放下手中的筆，鈴木小次郎開口說道：“好了，同學們，這節課剩下的時間就由同學們自由活動吧！等到下節課開始，就會有不同的老師來為同學們講解不同的課程，傳授不同的知識。”

    “同學們，知之為知之，不知為不知！如果同學們遇到任課老師在上課時講解的內容有自己不明白的地方，那么，同學們可以在上課的當時，或者在下課之后，找到自己的任課老師去詢問自己不清楚、不明白的知識點。而任課老師也會非常歡迎同學們來詢問不清楚、不明白的知識點的！這一點，老師可以保證！”

    “當然，如果同學們不喜歡詢問任課老師自己不清楚、不明白的知識點的話，也可以去詢問其他已經弄清楚、弄明白了知識點的同學。而其他已經弄清楚、弄明白了知識點的同學，老師希望你們不要拒絕來詢問你們知識點的同學，而是耐心給來詢問你們知識點的同學講解知識點。”

    “同學們，在這茫茫人海之中，我們能夠在一所學校中就讀，在一個班級里學習，這是一件多么不容易的事情，這又是一份多么不容易的緣分，所以，老師希望同學們相互之間能夠互愛互助，互相提高，明白了嗎？”

    “鈴木老師，我們明白了！”班級里的學生齊聲回答道。

    “好，那同學們自由活動吧！但是，同學們，自由活動不能夠走出教室！知道了嗎？”鈴木小次郎說道。

    “嗯！鈴木老師，我們知道了！”班級里的學生齊聲回答道。

    “嗯！”鈴木小次郎點點頭，就走下講臺離開了教室。

    等到鈴木小次郎離開教室之后，坐在座位上的學生瞬間熱鬧起來。

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    日向一郎翻著手里的忍者教材對同樣在翻看忍者教材的宇智波鼬說道：“鼬，你感覺手里的忍者教材上面的知識難嗎？”

    宇智波鼬抬頭看了日向一郎一眼，又低下頭一邊繼續翻看忍者教材，一邊說道：“一郎，我翻了翻，忍者教材里面的知識并不難理解！一郎，你覺得呢？”

    “鼬，我和你對忍者教材的感覺也差不多！另外，我也提前接觸學習過忍者教材！”日向一郎說道。

    “提前接觸學習過忍者教材？”宇智波鼬疑惑道。
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