第(1/3)頁

    “出來了...”

    “歹徒終于出來了！”

    彭校長已經(jīng)帶著老師和保安們將食堂外包圍得水泄不通。

    茍波拿著大喇叭一出食堂門，立即有上百道目光集中在他身上。

    “讓我先來個斬首行動！”

    體育老師手指張開，用皮筋兒一架，便組成了個彈弓要用泥丸往茍波屁股上打去。

    是時候讓體育老師表現(xiàn)表現(xiàn)了！

    “你有病啊？”

    “一邊兒去！”

    彭校長一腳踹開體育老師。

    他們校方目前要做的是盡量穩(wěn)住“歹徒”，至于怎么干掉“歹徒”營救人質(zhì)，那是警察的事情。

    “對面的人聽著...”

    “有什么合理要求可以提出來，我們校方會盡量滿足你...”

    “請不要傷害人質(zhì)，我重申一遍，請不要傷害人質(zhì)！”

    “只要不傷害人質(zhì)，一切都好商量，放你們離開都可以！”

    彭校長舉著自己的大喇叭大聲喊話道，昨晚他也是惡補(bǔ)過談判知識的。

    要想穩(wěn)住歹徒，最重要的就是和歹徒講清利弊，讓他們不敢對人質(zhì)動手。

    就好比目前的情況，彭校長給“歹徒”畫大餅，只要不傷害人質(zhì)，那校方甚至愿意全力配合歹徒“逃離”。

    這時候?qū)τ凇按跬健眮碚f，不管人質(zhì)直接跑就成了最優(yōu)解。

    如果執(zhí)意傷害人質(zhì)，走不掉不說，被抓到判得罪也要更重。

    這樣的邏輯下，校方就能拿到主動權(quán)。

    誰料，茍波并不急搭理彭校長，舉起喇叭淡淡道：“我們要吃的...”

    “門口有個保姆車，里面有小龍蝦，把小龍蝦搬進(jìn)來...”

    “還有...我們要冰啤酒...”

    “盡快送來！”

    茍波話音剛落，忽然茍勝從食堂中竄了出來，在茍波耳朵邊兒上嘀咕了幾句。

    “哦對了...”

    “除了冰啤酒，我們還要可樂、冰紅茶...還有冰峰...”

    “全要冰的啊！”

    茍波的話講完，就直接拎著茍勝回到食堂里去了。

    “這...”

    彭校長張了張嘴，沒有說出話來。

    “校長，現(xiàn)在咋辦？”
    第(1/3)頁