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    “是的。老師曾以其他，是個剛正不阿的人。從小時候開始就喜歡打抱不平。他在越級舉報前，曾聯(lián)系老師，老師告訴讓他匿名舉報，觀察風(fēng)向，被他拒絕。他說他的提交的材料都是真實發(fā)生的，他不怕查。”

    “時代進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)后，許多不為人知的黑暗被曝光在大眾的視野下，是件好事。”

    希望能有契機(jī)讓他的案子重新回到大眾視野，還他一個清白。不止對他有個交代，也能告慰我父親的在天之靈。

    “喬伊在學(xué)校的處境愈發(fā)艱難，上課時還好些，課間、三餐和放學(xué)回宿舍時最難捱。據(jù)說有女生為了不讓她休息，潑濕了她的床，在床上放滿垃圾，在她的水杯里放些臟東西。”

    從溫敘言的話語里，我感受到了一股窒息和無力感。

    如果我長時間生活在那種環(huán)境中，我恐怕無法堅持下去。

    我默默地聽著，沒有說話。

    “喬伊支撐不下去，申請轉(zhuǎn)學(xué)被拒后，她決定退學(xué)。退學(xué)那天，她被捉弄的渾身濕透。高中的女孩子身體已發(fā)育，盛夏單薄衣服，讓她成為一些男生肆意窺探的對象。一時間教室里口哨聲四起，不堪入耳的話語，無比刺耳。”

    “施硯看不下去，拿出校服裹在她的身上，護(hù)送她一路出了學(xué)校。他本想打車把她送回福利院，車子行駛到半路，被一群混混攔了去路。他們指名道姓，讓喬伊留下。那群混混有幾個是熟臉，經(jīng)常進(jìn)出局子。”

    “司機(jī)不想惹事，在施硯報警時催促他們下車。施硯請求司機(jī)，讓他們在車上待到警察趕來。有個混混掄起手中的棍子，打在前機(jī)蓋子上。司機(jī)被嚇到，解鎖打開車門，混混強(qiáng)行拉開車門，將喬伊拖下車。”

    那些霸凌的人怎么能那么可惡，逼迫喬伊退學(xué)，還要傷害她！

    我有一股氣梗在胸口。

    “施硯怕他們傷害喬伊，跟著一起下車，想護(hù)住喬伊。那些混混成天在社會上游走，打架斗毆是家長便飯，施硯只是一個身材單薄的高中生，在他們面前毫無戰(zhàn)斗力。或許是有信念支撐著他，在他們要帶走喬伊?xí)r，他沖過去，扯開那些混混，籃下他們，給喬伊爭取到逃跑時間。”

    “喬伊本來已經(jīng)逃走，見施硯被他們圍著毆打，她折返回去，想要幫助施硯。最后……”溫敘言沒有說下去，“等我接到施硯電話，趕到醫(yī)院，喬伊已被送回病房。欺負(fù)她的那三個男生是社會上的閑散人員，入獄后，他們的家人得到了一筆錢。出獄后，他們有了一份體面的工作。”

    “他們是受人指使？他們家人得到的那筆錢，是封口費？”
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