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    “方便說一下早教班的內(nèi)容嗎？”

    工作人員是在對孩子的教育情況做簡單了解，好在我之前在孕期時，看過這方面的書和帖子，我對寶貝以后的教育有詳細(xì)的規(guī)劃。

    雖已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)，但這些東西，清晰的存在我的腦海中。

    我應(yīng)對自如。

    工作人員跟我詳細(xì)說了下嚴(yán)教授的授課要求。

    “嚴(yán)教授強(qiáng)調(diào)興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，上課經(jīng)常會不專心聽講，他精力有限，只能給感興趣孩子授課。您的孩子能不能報上嚴(yán)教授的課，取決于您的孩子。”

    “我們可以跟嚴(yán)教授聊幾句嗎？”

    “抱歉，嚴(yán)教授工作忙，除非是他學(xué)生的家長，否則一律不見。您可以先帶孩子過試聽，如果他接受能力不錯的話，以后有機(jī)會成為嚴(yán)教授的學(xué)生。”

    “我家孩子情況有些特殊。”我拿出資料袋，“這是他的作品。”

    “三歲就能有自己的作品了？”工作人員看向我手中的資料袋，“我能看一下嗎？”

    我看向溫?cái)⒀浴?

    溫?cái)⒀阅眠^資料袋，將恒通新車型的設(shè)計(jì)圖和設(shè)計(jì)理念遞給工作人員，“恒通的新車型出自他的手。”

    “我試駕過恒通的新車型，性能的確十分出眾，它是一個孩子研究出來的？”

    “是醫(yī)生診斷他智商三歲。”

    “哪個醫(yī)生診斷的，我看他是智商……”三歲！

    工作人員意識說錯話，急忙打住。

    “他對ai智能十分感興趣，希望你能把這份設(shè)計(jì)圖和設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)交給嚴(yán)教授。”

    “我會把它交到嚴(yán)教授手中。”工作人員打電話叫來助理。

    “謝謝。”

    我語氣感激。

    本來我和溫?cái)⒀源蛩愦谏倌陮m，等待結(jié)果，誰知嚴(yán)教授臨時有事離開少年宮。

    我們只能留下聯(lián)系方式，等消息。

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