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    這所福利院是新開(kāi)幾年的，里面的一應(yīng)生活設(shè)施都還比較新，環(huán)境也很不錯(cuò)，當(dāng)初顧氏集團(tuán)也是捐了款的。

    所以對(duì)于顧煜揚(yáng)所提出的想法，院長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)竭盡全力的滿足。

    “多謝顧先生為這群孩子著想，豐富了他們的課余生活。”

    院長(zhǎng)站在顧煜揚(yáng)的身邊，一直在討好顧煜揚(yáng)，絲毫沒(méi)有注意到顧煜揚(yáng)的目光一直追隨著白羽。

    教室里窗戶明亮，白羽站在講臺(tái)上，給臺(tái)下的小朋友講解著手中的模型，從線條勾畫(huà)開(kāi)始，語(yǔ)氣溫柔，滿臉笑意。

    白羽的目光時(shí)不時(shí)的從顧煜揚(yáng)的臉上略過(guò)，每一次都能夠與對(duì)方四目相對(duì)，這讓白羽更加的安心。

    一堂課結(jié)束，白羽很興奮的來(lái)到了顧煜揚(yáng)的，“我很喜歡這些小朋友。”

    她挽著顧煜揚(yáng)的手臂，和顧煜揚(yáng)講述著剛才一個(gè)小朋友送給自己的折紙。

    顧煜揚(yáng)只是安靜的陪伴著，幾次之后，顧煜揚(yáng)就讓心理醫(yī)生陪著白羽過(guò)來(lái)給福利院的孩子上課。

    畢竟他還有工作，而且他也要讓白羽逐漸適應(yīng)沒(méi)有自己的時(shí)候。

    起初一切都在朝著好的方向發(fā)展。
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