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    “藥可以變，方也可以不同，但是理是永遠不變的，這也是為什么中醫可以做到一人一方，或者一病多方的原因?！?

    “呼！”

    呂豐民長長的出了一口氣：“黃教授，我算是明白你為什么對方彥這么有信心了......”

    只是一番講解，呂豐民就聽的感觸頗深。

    方彥說的這些東西其實并不深奧，大多數人可能都懂，但是系統的總結出來，能說的有理有據，是需要一定的本事的。

    像一些名言，這個人能說幾句，那個人也能說幾句，可要連在一起，講明道理，就不是那么容易了。

    講臺上，方彥繼續講著：“還有中醫中的陰陽五行，很多人都不明白，都不懂，這些也要從天地自然中去悟，從書中去尋找答案.......”

    說著方彥一指窗外：“就像是我們都知道，熱空氣和冷空氣相遇，就容易變天，就有可能下雨，也有可能打雷，但是卻很少有人去想，陰氣和陽氣碰撞會發生什么，陰陽不調和陰陽不和會導致什么？”

    “我也是從咱們學校畢業的，我上學的時候，學的東西和大家一樣，那時候學校的老師分析方劑，分析病案，有人能答出來，都覺得很了不起，很長面子?！?

    “劑量的使用，藥方的組成這些我們在學校的時候就會學到，可到了臨床，卻往往被問的一問三不知，正是因為只是死記硬背，沒有去領悟。”

    “其實很多時候方劑和條文就像是我們學習漢字一樣，我們不僅僅要認識，還要查字典去了解這個字，那么對中醫來說字典是什么，就是其他的書籍，就是身邊的道理......”

    “為什么說上醫醫國，中醫醫人，下醫醫病，行軍打仗，治國治民，道理其實和治病救人是一樣的，都需要我們不斷的去學習，不斷的去悟，當我們的學識和見識廣博到一定程度，哪怕是沒有見過的方劑或者條文，我們也能一眼看懂，他就像是一滴水，一點掉進去，就徹底融入.......”

    之后方彥又講了幾個切實相關的故事，把一些道理更加淺顯的展示在同學們面前。

    因為方彥知道的病案多，甚至不少病案都還牽扯到一些歷史名醫或者歷史名人，講解的時候更能讓同學們產生興趣，代入感十足。

    不知不覺，一堂課就結束了。

    方彥下午的課程安排是一個小時，一個小時時間好像過的非?？臁?
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