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    “與生俱來(lái)？輕而易舉？”傅詠晴反問(wèn)道。

    “對(duì)，就像我想抬起手，都是一念之間便可做到。”許恒點(diǎn)點(diǎn)頭，做出抬手的動(dòng)作。

    “那你現(xiàn)在試一試，控制住你體內(nèi)的其中一縷節(jié)氣。”傅詠晴平靜道。

    “這個(gè)簡(jiǎn)單。”

    許恒一笑，眼眸微閉，意識(shí)直接內(nèi)視到識(shí)海之中。

    六縷黑霧狀的節(jié)氣，正環(huán)繞在節(jié)令圖騰之外，緩緩飄動(dòng)著。

    許恒一念之間，便輕易控制住其中一縷節(jié)氣。

    “師姐，控制住了。”

    “將它分成兩等份。”

    “啊？”

    許恒一愣，分成兩等份？

    這倒是沒(méi)試過(guò)呀。

    此前他只嘗試將六縷節(jié)氣進(jìn)行擴(kuò)散，也試過(guò)融合。

    就算是單獨(dú)一縷節(jié)氣，也可以做到將這縷節(jié)氣進(jìn)行完全擴(kuò)散，或是進(jìn)行壓縮凝聚。

    但是要將單獨(dú)一縷節(jié)氣，進(jìn)行兩等分？

    這倒是有點(diǎn)難度。

    難的不是將節(jié)氣分開(kāi)，而是如何做到相等的分開(kāi)。

    他意識(shí)微動(dòng)之下，很快也將識(shí)海中那縷節(jié)氣，硬生生扯成兩半。

    但結(jié)果也讓許恒錯(cuò)愕，明明他有意識(shí)的想要進(jìn)行等分，但現(xiàn)在分開(kāi)的兩半節(jié)氣，很明顯的一大一小。

    “額……師姐，我分好了，但大小不一樣。”

    “沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)你嘗試同時(shí)將兩半節(jié)氣，進(jìn)行擴(kuò)散跟凝聚。”

    “好。”

    許恒這次聚精會(huì)神，照著傅詠晴的話進(jìn)行控制。

    可這次結(jié)果完全出乎許恒的意料。

    他根本做不到將兩半節(jié)氣進(jìn)行同時(shí)控制。

    不管他的意志有多強(qiáng)烈，每次都只能控制住其中一半節(jié)氣發(fā)生變化。

    這種感覺(jué)，就像是左右手同時(shí)畫畫，一手畫方一手畫圓……

    不，更形象的比喻應(yīng)該是一手畫房子，一手畫車子，還要同時(shí)都完成。

    這根本就做不到。

    “師姐，這是為什么？”

    許恒退出了識(shí)海內(nèi)視狀態(tài)，有些驚訝的問(wèn)道。

    他明明可以輕易做到同時(shí)操控多道節(jié)氣，不管三道五道六道，都很簡(jiǎn)單。

    可為什么單獨(dú)一道節(jié)氣分成兩半后，卻無(wú)法同時(shí)控制了？

    “不用管為什么，這就是我要教你的技巧，從今天開(kāi)始，你就專心練這個(gè)控制力，將一縷節(jié)氣分成兩等份，并同時(shí)控制它們的擴(kuò)散跟凝聚。”

    “啊，不會(huì)吧，學(xué)這個(gè)？”

    許恒瞬間表情一垮，這也太枯燥無(wú)聊了啊。

    原本還以為師姐要教的是戰(zhàn)斗技巧，結(jié)果就這？

    “好好學(xué)，這很重要，而且這只是剛開(kāi)始，掌握了兩等分之后，你還要繼續(xù)練習(xí)三等分，四等分，一直到六等分。在此之前，你都不可以吸納第七道節(jié)氣提升境界。”

    “啊？”

    許恒這一次更加傻眼，完全是傻眼三連。

    兩等分就已經(jīng)很難了，居然還得學(xué)到六等分？

    而且在掌控六等分之前，還不能提升境界？

    那今年的節(jié)令高考怎么辦？

    高考前若是達(dá)不到建氣九層，肯定拿不到什么好成績(jī)的。

    “師姐，我掌控這種技巧，對(duì)實(shí)力提升有什么幫助嗎？”許恒很是不解。
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