第五二八章　談話繼續(xù)4

    　　1.

    　　當盧益民一臉倦容、哈欠連天地出現在錢進面前，正在喝茶的錢進一看樂了。

    　　“小盧，這是咋的了？”錢進笑嘻嘻地打趣著盧益民，“午覺還沒睡醒嗎？是不是讓我擾了你娶媳婦入洞房的美夢？”

    　　“還說呢，”盧益民把嘴一撅，“還不是讓你校長大人給嚇得？孫副主任通知說是個別談話，什么內容又不透露，害得我一中午沒敢睡，一直在琢磨這件事情呢···”

    　　錢進沒有憋住就笑出了聲，他就是喜歡盧益民這種毫無掩飾的直來直去的性格，和剛剛同桂國興談話時的那種沉悶壓抑的氛圍截然不同。

    　　“對了，校長，”盧益民大大咧咧地坐在了錢進辦公桌對面的椅子上，“今天找我來是不是要告訴我，我要榮升戶山中學教導主任的事情？”

    　　盧益民的這種率直有時候真的讓人受不了，就像現在，盧益民這么一問，倒是讓錢進有些不好回答，實話實說肯定不行，盧益民肚子里藏不住事，到時候出去一嚷嚷，整個戶山中學大院里很快就會傳遍。不說也不行，這人都來了，總得說點什么讓盧益民安心，省得他上躥下跳地找這個找那個，到時候還得錢進出頭去處理。

    　　“你就這么想當教導主任嗎？說說看為什么？”錢進逗著盧益民，正好借機放松一下心情。

    　　“屁話！拿破侖不是有那么一句話嗎？‘不想當將軍的士兵不是好士兵’，所以，我認為啊，不想當校長的老師不是好老師，”盧益民嬉皮笑臉地解釋著，“可是，當校長我暫時沒有那能力，再說也沒有那關系啊！因此，我只好盯上了教導主任的職位···嘿嘿！”

    　　錢進對盧益民近乎有些放肆的言辭并沒有介意，而是接著逗他：“小盧啊，你真的認為你有能力做得好這個教導主任嗎？”

    　　“怎么做不好？”盧益民眼珠子一瞪，“你校長讓我干啥我就干啥唄，堅決執(zhí)行你的命令還不行嗎？學校里的中層干部不都是這么做的嗎？”

    　　“錯！”錢進斂住了笑容，正色對盧益民說，“著名教育家陶行知曾經說過，對一所學校來說，校長是學校的靈魂，在很大程度上是校長在主導著這所學校的發(fā)展和進步。但是，一所學校的發(fā)展除了校長的主導之外，還離不開全校師生的共同努力，更離不開那些執(zhí)行校長意圖的學校干部們；這些學校干部在執(zhí)行的校長指令、完成工作任務的時候，是要根據工作的實際情況加入自己的思路和思想的，要有開拓性地開展工作，而并不是你所理解的單純刻板地執(zhí)行校長的命令，要真是那樣的話，那這所學校肯定是一潭死水，可肯定毫無發(fā)展的希望···”

    　　“啊？這么復雜啊···”盧益民撓撓頭，“可我以前的工作就是這樣做得啊！”

    　　“所以啊，你這一年的級部主任工作就是一個上傳下達和監(jiān)督檢查，除此之外你還做過什么？”錢進繼續(xù)深入誘導，“有沒有開拓性地開展過級部工作？有沒有獨立地標新立異地開展過工作？當然了，級部主任的工作相對要簡單容易得多，你初任領導，能做成這樣也就不錯了···但教導主任的工作不同于級部工作，教導主任的工作是要動腦子的，它關系到的可是學校教學和管理的大局，是學校的教學質量的高低、是學校的聲譽好壞、是學校可持續(xù)發(fā)展的大政方針···那么，現在你還認為你有能力勝任戶山中學的教導主任嗎？”

    　　盧益民被錢進問的張口結舌，讓錢進這么一說，盧益民還真的有些后怕，如果做了教導主任卻搞不好教學質量，那自己豈不是會成為戶山中學的千古罪人？

    　　“當然了，你有上進心能積極追求進步這一點是很好的，”錢進看著盧益民一臉茫然的樣子，繼續(xù)耐心地開導他，“可是，人不管做什么都要腳踏實地，不能好高騖遠，應該先從最基層的崗位做起，一點一滴積累經驗，提升自己的能力，等個人能力和水平都有了，工作成績出來了，那職位的升遷也就是自然而然的事情了···所以，我認為你還是應該在級部主任的位置上再鍛煉兩年！”

    　　錢進最后一句話等于給盧益民的仕途定了位，也徹底打破了盧益民的夢想，不過，盧益民的心中卻好像并沒有自己先前料想中聽到這種消息的沮喪和哀傷，他在錢進的話語中好像明白了一些什么。

    　　錢進和盧益民又東拉西扯地閑談了一會兒，錢進還開玩笑說要給盧益民找一個女朋友。不過，錢進自始至終沒有跟盧益民透露想委以他初三級部主任重任的計劃，錢進要讓盧益民在人生的跌宕起伏和磕磕碰碰中看清自己的未來。

    　　2.

    　　盧益民走后，錢進大舒一口氣，心情也隨即放松了下來。按照錢進的計劃安排，接下來還有六位約談對象。不過，這六位約談對象不同于前面談話的這幾個人，錢進前面約談的都是戶山中學任現職的校委會干部，不少還是教育官場的“老油條”，這里面牽扯到不少的利益糾葛和權力平衡的問題，錢進即使手握戶山鎮(zhèn)教育官場的生殺大權，也得小心翼翼地應對，稍有不慎，就有可能為即將舉行的戶山鎮(zhèn)教育系統人事改革的工作添亂子。在目前這種改革浪潮波濤洶涌的狀態(tài)之下，對錢進來說，穩(wěn)定壓倒一切，錢進不想因為一時操作失誤影響人事改革的大局。

    　　剩下的這六位約談對象，都是戶山中學的普通老師，有教學業(yè)務骨干，也有班級管理的標兵，錢進找這些人約談只有一個目的，那就是鼓勵這幾個人報名參加7月27日即將舉行的教育干部的競聘答辯會。錢進這么做一是為干部競聘會儲備后備力量，二是防備27日的答辯現場出現不可預料的、譬如某個職位無人報名競聘這類的尷尬現象。說到底，其實錢進就是想把這六位老師作為手中可以隨意調整的棋子，用來拾遺補缺。

    　　這六個人雖然是補缺的棋子，但錢進并沒有單純要戲弄這幾個人的意思，他還是要從這六個人中選擇三名能力和水平較高、有培養(yǎng)前途的作為戶山中學的教導副主任和初一、初二的級部主任，剩下的那三位就只能是當陪襯做炮灰了。不過，錢進也不會讓這三個人白忙活一場，到時候還是會委以學科教研組長等這類的職位以示安慰的。