第(1/3)頁(yè)

    洛北村是沒(méi)有學(xué)堂的。

    準(zhǔn)確地說(shuō)，不光是洛北村沒(méi)有，縱觀西北各地，可供尋常百姓家的孩子就讀的學(xué)堂之?dāng)?shù)都是屈指可數(shù)。

    誰(shuí)都知道讀書(shū)是平頭百姓家的孩子扔下鋤頭的出路，可從啟蒙至有了資格踏足科考場(chǎng)，期間耗費(fèi)無(wú)數(shù)。

    絕大多數(shù)人家掙扎在天時(shí)四季之下，一家老少的溫飽尚且艱難，當(dāng)活著已經(jīng)成為急需解決的大難題時(shí)，煎熬在活命線(xiàn)上的人無(wú)暇他顧，就算是明白這個(gè)道理，也拿不出多的余力。

    桑枝夏之前就了解過(guò)村學(xué)的體制，此之一道上，西北當(dāng)?shù)貥O其薄弱。

    老爺子現(xiàn)在教書(shū)的村學(xué)是十里八鄉(xiāng)的唯一一個(gè)，村學(xué)中所收取的束脩也很少，但就算如此，讀不起書(shū)的人還是太多。

    桑枝夏嘆氣道：“祖父前幾日還說(shuō)，學(xué)堂中的娃娃眼看著一日更比一日少，有些讀得好好的，自身資質(zhì)也不錯(cuò)，但念著念著家中總有這樣那樣的變故，微少的束脩成了攔路虎，回家后就不會(huì)再來(lái)了。”

    不管是天資再好，或者是再努力的孩子，腳下無(wú)可走的正道，前路無(wú)引路的良師，來(lái)日的路都走不長(zhǎng)。

    學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字起什么用？

    會(huì)掰著手指頭算數(shù)作用也不大。

    這些孩子在懵懂無(wú)知之時(shí)就被生計(jì)斷送了可能的來(lái)日，余生苦短，后半輩子的日子也是一眼便可見(jiàn)到盡頭。

    老爺子心有不忍，桑枝夏聽(tīng)了也覺(jué)得心情復(fù)雜。

    桑枝夏前世是個(gè)孤兒，在泥濘中摸爬滾打向前，期間得到的各種幫助良多。

    若無(wú)許多好心人的幫助，她其實(shí)連進(jìn)學(xué)校大門(mén)的資格都沒(méi)有，也做不了后來(lái)的許多事兒。

    老爺子感慨完了，桑枝夏心里很不是滋味，自己暗中盤(pán)算了一下開(kāi)辦一個(gè)村學(xué)的開(kāi)支，覺(jué)得與其指望現(xiàn)有的能改變機(jī)制，不如自己出錢(qián)張羅一個(gè)。

    反正也沒(méi)多少錢(qián)，就算是曠日持久的開(kāi)支，這點(diǎn)兒銀子她又不是出不起。

    桑枝夏財(cái)大氣粗，徐璈聽(tīng)完若有所思：“你是想辦個(gè)村學(xué)，把村里不曾入學(xué)的娃娃都搜羅進(jìn)去讀書(shū)？”

    “不光是咱們村里的。”

    桑枝夏隨意提起了幾個(gè)孩子的名字，淡聲說(shuō)：“這幾個(gè)娃娃都很聰明，可被家中各種繁雜的活計(jì)困住，摸到了學(xué)堂的門(mén)檻，腳下也邁不進(jìn)去。”

    “這樣的還有很多，類(lèi)似的都可以收。”

    “可是枝枝，你想沒(méi)想過(guò)這些娃娃的家人可能不愿意？”

    哪怕桑枝夏決定把束脩要得很低很低，哪怕她做出了更多的讓步，可根深蒂固的執(zhí)念難改。

    在求學(xué)和求生之間，更多的人會(huì)下意識(shí)地選擇求生。

    縱然是眼下的生計(jì)暫且無(wú)憂(yōu)，但長(zhǎng)期以來(lái)的困苦和饑餓圈住了人們的思想，往前邁出這一小步難度會(huì)比想象中更大。
    第(1/3)頁(yè)