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    “叔叔是教授，學富五車，我這點淺見之言，叔叔不必當真。”陳猛訕訕道。

    這兩種觀點，即便后世，也存在很大的爭議。

    跟江瑤辯一辯可以，這江志和一看就是老學究，飽學之士，跟他辯，陳猛沒開始就心虛。

    “學無老少，達者為先，你別緊張，咱們公平討論討論。”江志和笑道。

    “是。”陳猛放下筷子。

    “老江，吃飯就吃飯，討論什么天地之仁，小陳第一次上門，你弄的他都緊張了，以后都不敢來了。”潘敏不滿道。

    “阿姨，無妨無妨，我正好想聽聽叔叔的真知灼見。”陳猛連忙說道。

    討好了丈母娘，老丈人也不能怠慢不是，既然演戲，就得演的像那回事。

    江志和一副孺子可教的眼神看著陳猛，“既然小陳虛心求教，那我就說說我的見解……這句話如果單獨拿出來講，你的見解要比瑤瑤的見解更有說服力，但是你得放在大背景大環境下去看……老子的道德經成書于春秋時期，周朝勢微，各諸侯為了爭奪霸主地位，戰爭不斷。

    老子看見因為戰亂，百姓過的十分疾苦，作為周朝的守藏史，他提出了一系列治國安民的主張，以自己的見聞和王朝興衰成敗，百姓安危福禍為鑒，追根溯源，寫下了五千言的道德經。”

    “叔叔說的極是，老子對我國文化產業的貢獻，除了孔孟，無人能比。”陳猛點點頭。

    “道德經，可不僅僅是文化巨著，這就是我要跟你辯論的地方。首先，道德經不僅僅教化育人，還包含了政治，軍事，治理國家等各種理論，老子寫這篇巨著的背景是春秋戰亂時期，他的身份是周朝官員，寫道德經的目的也是為了給朝廷進言，希望周朝慢慢強大，制止諸侯戰亂……

    因此，從這個大背景下，你再看道德經，能說老子單純的就是想要教化世人，傳播天地仁合的思想？站在這個大背景的框架下，我認為，那兩層意思都有，對于普通百姓來說，老子那句話的意思就是教化世人要兼愛，仁合，不爭，無為。但是這對于通知階級來說，是相當有利的，老百姓都不爭無為了，可不就沒有叛亂了。”江志和說道。

    陳猛先是點點頭，后又搖搖頭，“我知道伯父的意思……不好意思，我覺得叫伯父親切一些。”

    “正應該叫伯父，叫叔叔多生份，是不是瑤瑤？”潘敏笑瞇瞇地道。

    “他愛叫啥叫啥，關我什么事。”江瑤臉色微紅。

    瞪了一眼陳猛，似是在怪他自作主張，順桿子往上爬。

    “那還是叫叔叔吧，免得瑤瑤生氣。”陳猛訕訕。

    江瑤頓時不高興了，“你這人怎么回事，大男人沒有一點主見，我都說了愿意叫啥叫啥，扭扭捏捏的。”

    哈。
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