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    “恭賀越王殿下，您看待問題的深度，已經(jīng)超過了許多同齡人?！?

    李泰卻是不以為然，他覺得，他還不夠優(yōu)秀，老師這樣夸贊他，只會讓他變得平庸，失去前進(jìn)的動力。

    而他的這個老師，已經(jīng)變了，變成了蜀王的狗腿子，失去了文人的風(fēng)骨。

    他替大唐日報(bào)撰寫文章，像瘋狗一般，四處咬人，與蜀王已經(jīng)成為一丘之貉。

    他在早上上學(xué)前，已經(jīng)得知了消息，三哥那個老六，竟然是假死，現(xiàn)在活得好好的。

    幸虧他目前還沒有出手，去招惹蜀王府和天上人間，要不然就出大事了。

    三哥這個老六，真是服了他。

    假死這等事情，他也能做的出來？

    既然三哥活著，而自己的老師王珪已經(jīng)成為大唐日報(bào)的主編，那就是蜀王的人了。

    他來教自己讀書？

    你瞧瞧，這都給自己上的什么課程，提的什么問題，明明就是想要自己平庸下去，漸漸地失去斗志。

    哼！

    這個老匹夫，肯定是三哥這個老六派來監(jiān)視自己的。

    本來他這個老師已經(jīng)被下獄，他費(fèi)了九牛二虎之力，都沒能撈出來，后來竟然被平白無故地放了出來，還被父皇官復(fù)原職，這就有點(diǎn)不對勁了。

    這背后，肯定是三哥那個老六在搞事情。

    “老師，學(xué)生想問您一個問題，可以嗎？”

    王珪滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，拱手道：“殿下請講！”

    “老師，您剛才說的這句話，這大唐借鑒意義重大，學(xué)生就從土地這塊入手，老師認(rèn)為，什么樣的土地政策，才是久遠(yuǎn)的土地政策呢？”

    李泰說的這個問題，簡直太刁鉆了。

    因?yàn)樽怨乓詠恚蜎]有那個土地政策，可以長遠(yuǎn)的發(fā)展下去，不管多好的土地政策，百年之外，必將開始兼并，農(nóng)民失去土地，國家稅收來援變少，國庫沒錢，農(nóng)民沒飯吃……

    父皇說，水能載舟亦能覆舟，天下的百姓便能顛覆這個王朝。

    王珪思索了許久，卻是啞口無言，雙眼干等著眼前不卑不亢的學(xué)生。

    坐蠟了！

    他竟然沒法引經(jīng)據(jù)典了。

    不管哪個王朝，最后都滅在土地兼并的過程中，這就像是一個無解的題目一般。
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