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    韓立到溫校長這里后，先是受到了一通表揚和認可。這種情況下韓立能怎么辦，他只能謙虛說這都是校領(lǐng)導信任，牛老師和張老師原先打的底子好，自己不過就是按部就班。

    韓立這邊正謙虛著呢，溫校長笑著打斷他的話說道。

    “韓立事情是這個樣子，自從你學會好幾門語言的消息傳開之后，不止咱們外語系，就連其他系也有很多學生都對第二種外語有了興趣。

    這件事詢問的同學越來越多，其他系主任還有校領(lǐng)導都找到了我這里，希望我們外語系能抽出來幾名講師，平時就跟上公共課一樣，每周定期在階梯教室給這些外語愛好者的學生上課，給有意學習外語的同學一個機會，哪怕最終是沙里淘金，但是也能增加咱們燕大學生的整體水平。

    最后咱們外語系的所有領(lǐng)導經(jīng)過研究后同意了這個提議，打算先搞一個第二外語課堂，找?guī)酌v師去階梯教室上幾節(jié)課試試水，你作為這件事的標桿人物，上周兩門教學任務(wù)都完成的很好，所以我就力排眾議給了你一個位置。”

    韓立一聽這事就急了，他給一個班里面的二、三十人第一次上課的時候，一開始口干舌燥、兩條腿都在打顫，過了好一會才適應(yīng)過來，現(xiàn)在竟然讓他去階梯教室講課，這不是開玩笑嗎？

    要知道最小的階梯教室也能容納兩百人，讓韓立當著這么多人講課，其中還有很多比他年紀都大的人，要是再遇到兩個出刁鉆問題的學生，這跟讓他當眾社死有什么區(qū)別，韓立兩只手搖的風扇一樣說道。

    “溫校長，這不行，我是說我這兩下子真的不行，您不知道這一周下來，愁的我頭發(fā)掉的都比以往多了很多，勉勉強強才沒丟漏兒，這么多人的場面我真的應(yīng)付不來。

    況且咱們外語系那么多的優(yōu)秀講師，他們哪一位出馬都比我強，這個階梯教室您就別讓我去了吧，萬一我要是丟了漏兒，這不是給咱們外語系丟人嗎。”

    “韓立，其他講師也會參與，只不過伱們的分工、上課時間不同，作為這件事標桿的你就不要推辭了。

    “可是我”

    “我知道你在擔心什么，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，你只管放心大膽去講，凡事有我給你兜著，我相信你絕對可以的。”

    最后韓立被溫校長灌了一肚子心靈雞湯，滿面笑容的從辦公室里面走了出來，

    但是一拐彎韓立臉上的笑容就不見了，用雙手使勁揉了揉臉郁悶的小聲嘀咕道。

    “這叫什么事呀，我是缺那仨瓜倆棗和去外事部培訓機會的人嗎？”
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