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急忙筆墨紙硯伺候。
那意欲捧殺葉玄的男子，眼底浮現(xiàn)一抹緊張神色。
不過(guò)片刻之后卻又恢復(fù)正常。
他不信葉玄當(dāng)真妖孽到能夠在短短半個(gè)時(shí)辰之內(nèi)連做四首詩(shī)詞的程度。
就算是他真的能，也斷然不可能首首都是佳作。
《暮江吟》與那《楓橋夜泊》已然起了高調(diào)。
那你接下來(lái)作的兩首詩(shī)，再怎么說(shuō)也要與這兩首的質(zhì)量一般無(wú)二亦或者更強(qiáng)才行。
若是弱了幾分，你今日之氣勢(shì)必然會(huì)衰減。
而我南晉的一干學(xué)子自然也可以依此說(shuō)事，繼續(xù)削弱你的文名。
想到這般，他唇角卻又是不自覺(jué)的勾勒出一抹玩味的弧度，整個(gè)人顯得勝券在握一般。
“葉侍讀，今日你已經(jīng)連做兩首佳作，這詩(shī)作與不作其實(shí)沒(méi)什么的，沒(méi)人能說(shuō)出你的不是。”
見(jiàn)葉玄徑直的從侍從手里接過(guò)了毛筆。
一旁，禮部侍郎王垚上前勸說(shuō)。
“呵呵，王大人，人家都要騎到本侯頭上拉屎了，我豈能當(dāng)做什么事情都沒(méi)發(fā)生？”
“他們不就是想看我作不出新詩(shī)來(lái)，好讓我難堪嗎？那我只能說(shuō)他們想的挺美好，只可惜，我不會(huì)讓他們?nèi)缭浮！?
“王大人，勞煩你繼續(xù)幫本侯念誦，以供在場(chǎng)的天下學(xué)子們聽(tīng)的清楚。”
“本官自是責(zé)無(wú)旁貸！”
王垚見(jiàn)葉玄成竹在胸的模樣，心中稍定，卻也是不再勸說(shuō)，重重點(diǎn)頭。
葉玄則輕輕頷首，隨即開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
葉玄下筆之時(shí)，王垚也開(kāi)始念誦起來(lái)。
“葉小侯爺此番新作，詩(shī)名為：秋詞。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄！”
“好，好啊！誰(shuí)說(shuō)逢秋就必定悲秋，秋日亦有秋日之好，秋日怎么就不能勝過(guò)春朝了？葉小侯爺當(dāng)真詩(shī)仙下凡啊，這秋竟然還可這般來(lái)寫(xiě)，本官，本官當(dāng)真是服啦！”
王垚一邊念誦，一雙眼珠子倏然瞪大，連連擊掌叫好。
從來(lái)逢秋，天下讀書(shū)人都喜歡傷春悲秋，給秋日賦予了一種悲傷的色彩。
可今日，葉小侯爺這一首秋詞卻是反其道而行之。
從始至終都是一種昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。
你們不是悲秋嗎？
我偏偏說(shuō)這秋日更勝過(guò)春日。
這晴空一鶴不僅僅是秋日的景色，更代表了一種晴空萬(wàn)里之下，秋日昂揚(yáng)的氣概和精氣神。
“好一個(gè)晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄！葉小侯爺，你這是又要開(kāi)秋詩(shī)的先河不成，千百年來(lái)，歷代先賢從來(lái)都是悲秋，嘆秋，何曾有你這般贊頌秋日的。你……你當(dāng)真讓我等刮目相看呀，不服不行啊。”
“等等，這位老先生，在下覺(jué)得這首詩(shī)也就那樣呀，并無(wú)什么特別之處啊？”
“無(wú)特別之處？老夫問(wèn)你，你可讀過(guò)九州詩(shī)詞錄？”
“自是讀過(guò)，九州詩(shī)詞錄乃是我大靖科舉考試必考的科目，我怎么會(huì)沒(méi)讀過(guò)？”
“那我問(wèn)你，這九州詩(shī)詞錄之中，可有一首寫(xiě)秋日不是悲秋、嘆秋、傷秋的？”
“呃……好像沒(méi)有。”
“那不就是了！今日葉小侯爺這首詩(shī)的特別之處就是在這里。我九州天下歷代先賢，包括幾位圣人在內(nèi)，在寫(xiě)有關(guān)秋的詩(shī)詞之時(shí)，無(wú)不是以一種悲傷惆悵的情緒描述秋日的慘敗之際，便是寫(xiě)情緒，也大多為一些傷心失落的情緒。”
“但是今日，葉小侯爺這首《秋詞》卻一改先前的寫(xiě)秋的風(fēng)格，獨(dú)創(chuàng)了贊秋頌秋的格調(diào)。在葉小侯爺?shù)脑?shī)詞之中，秋日不再是令人惆悵悲傷的季節(jié)，而是一個(gè)令人神往，奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng)的季節(jié)！但就是這一點(diǎn)，此首《秋詞》其在詩(shī)詞中的地位就要比方才葉小侯爺所創(chuàng)的另外兩首詩(shī)不遑多讓，甚至因?yàn)槠滟澢锏木壒剩涞匚贿€要更高一籌！”
“原來(lái)是這樣，方才是學(xué)生才疏學(xué)淺了，竟然是沒(méi)看出其中的門(mén)道，實(shí)在是不應(yīng)該！”
后者聽(tīng)后，恍然大悟，連連搖頭嘆息。
“呵呵，你沒(méi)看透也實(shí)屬正常，老夫也是在王大人提醒之后，才意識(shí)到葉小侯爺此首詩(shī)的不凡之處。”
就在下首，老者與旁邊年輕學(xué)子解釋之時(shí)。
其聲音也傳揚(yáng)到了各處。
一些原本也沒(méi)察覺(jué)出這首《秋詞》所蘊(yùn)含深意者，俱是眼神變得明亮無(wú)比起來(lái)。
或許從寫(xiě)秋景的角度，寫(xiě)秋意愁緒的角度。
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