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衛(wèi)兵見吳生收拾書本，立馬站起來道。
“吳先生，難得沒戰(zhàn)事，你就再教教我們。”其他衛(wèi)兵跟著站起來。
吳生看看他們，心中雖有些疑惑，還是停下了收拾的動(dòng)作。
“‘行遠(yuǎn)自邇’是走遠(yuǎn)路要從最近的一步開始，比喻做事要踏踏實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)。”
“那‘君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。’呢？”衛(wèi)兵接著問。
吳生微啟唇，為他解答，“君子心胸寬廣，不會(huì)被瑣事困擾，內(nèi)心安定平和，而小人因?yàn)樾男鬲M窄，斤斤計(jì)較，常常憂愁不安。”
“先生博學(xué)！”衛(wèi)兵學(xué)著書生作揖。
吳生微微一笑，就要說下學(xué)。
“吳先生。”
另一個(gè)衛(wèi)兵趕忙開口，“小人長(zhǎng)戚戚的戚字如何寫？”
吳生走過去，提起筆在紙上寫出“戚”字。
“當(dāng)真是復(fù)雜。”衛(wèi)兵感概。
“先生，‘小’字如何寫？”衛(wèi)兵再問。
“噗……”離的最近的孩童笑出聲，微微抬起下巴，神情驕傲，“你都多大了，怎么連‘小’字都不會(huì)寫。”
“明粥。”吳生看向孩童，面上透著些嚴(yán)厲。
“哪本書教你嘲笑他人了。”
“讀書一途，最忌自滿，再聰明的人，也不可能學(xué)盡圣賢之道。”
“若比旁人多識(shí)得幾個(gè)字，就洋洋得意，這步子，就不可能邁的遠(yuǎn)。”
“要記住自己讀書識(shí)字是為了什么。”
“修身養(yǎng)性、或者增長(zhǎng)見識(shí)、治理一方，絕沒有墊高自己，取笑他人的。”
孩童臉漲紅，他站了起來，沖吳生行禮，“先生，學(xué)生知錯(cuò)了，下次絕不再犯。”
吳生側(cè)開身子，示意孩童過來。
“你將‘小’字寫給他看。”吳生把筆遞給孩童。
孩童一筆一劃，寫的非常認(rèn)真。
“助人絕對(duì)比笑人更愉悅身心。”
吳生摸了摸孩童的頭，軟了聲調(diào)，“回去吧。”
衛(wèi)兵悄悄對(duì)視，現(xiàn)在怎么拖？
他們?cè)诟墒裁茨兀∵€沒把皇上引來！
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