對(duì)于邱小龍的不懂事兒！葉正剛雖然臉上一直笑容不減，但沒(méi)有不滿指定是不可能。畢竟他的意思黃震已經(jīng)悟透、點(diǎn)明了，那么喊他們幾個(gè)來(lái)，明擺著是解決問(wèn)題而不是提出問(wèn)題的！“邱局長(zhǎng)，你這話可就有點(diǎn)兒太官僚化了，收錢的時(shí)候有幾千個(gè)法子、一萬(wàn)個(gè)理由，怎么到了花錢的時(shí)候，什么條條框框、規(guī)章制度都能被拿出來(lái)說(shuō)事兒了？”感受到書(shū)記語(yǔ)氣中的不善！邱小龍頓時(shí)有種，腸子都悔青了的感覺(jué)。畢竟如今葉正剛在濱海，那絕對(duì)是說(shuō)一不二的存在。自己剛剛也不知哪根筋搭錯(cuò)了，竟然把明擺著的劇本給唱歪了，屬實(shí)有點(diǎn)兒壽星老吃砒霜——找死了！不過(guò)既然能坐到這個(gè)位置上，肯定是有點(diǎn)兒東西的，所以眼珠子一轉(zhuǎn)，馬上轉(zhuǎn)變了口風(fēng)。“書(shū)記批評(píng)的是，是我思想認(rèn)識(shí)不到位了，稍后回去后我馬上就組織人手研討方案！”“一定要查經(jīng)據(jù)典、有理有據(jù)，相信在這方面邱局長(zhǎng)不用我來(lái)教吧！”“完全沒(méi)問(wèn)題，落實(shí)到紙面上的東西肯定要有政策、規(guī)章支撐，不過(guò)在上漲幅度方面還望書(shū)記圈定個(gè)大致范圍！”“就按照京都、滬海對(duì)標(biāo)吧，雖然在很多方面濱海還有著不小的差距，但咱們的人口基數(shù)也低不是！”“您放心吧書(shū)記，方案做好后第一時(shí)間呈您過(guò)目！”見(jiàn)葉正剛并沒(méi)有因此而遷怒于他！邱小龍?zhí)嶂男目偹闶欠畔铝耍吘怪灰倜弊訜o(wú)憂，工作上即便有點(diǎn)兒難度也完全能應(yīng)付嘛。“海青局長(zhǎng)，目前全市高中階段教育在校生什么情況？”有了邱小龍的前車之鑒！教育局長(zhǎng)李海清可就懂事兒多了！畢竟自己管的圈子小且單純，而且來(lái)之前又緊急做了功課，所以這些問(wèn)題他還是相當(dāng)有把握的！“書(shū)記，濱海市目前普通高中在校生人，中職教育學(xué)生人，總計(jì)人，據(jù)統(tǒng)計(jì)貧困家庭學(xué)生比例在1179，在上級(jí)教育部門與市委、市政府的高度重視、關(guān)懷下，這部分人受助比例達(dá)到了100。”“嗯，這點(diǎn)你做的不錯(cuò)，但在貧困生統(tǒng)計(jì)、評(píng)選上一定要注意公開(kāi)、透明化，畢竟教育事業(yè)必須保證純粹性，守住這方凈土海清局長(zhǎng)的擔(dān)子很重啊！”“書(shū)記的指示我一定全力落實(shí)，保證咱們?yōu)I海的教育事業(yè)全方位、立體式陽(yáng)光普照！”“說(shuō)得好聽(tīng)在行動(dòng)上也要有具體表現(xiàn)，以今年秋季學(xué)年度開(kāi)始，市政府在這方面的投入加大30，各縣市區(qū)視具體情況追加，這個(gè)錢給你們了，市紀(jì)委也會(huì)隨機(jī)派人巡查監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)敢在孩子們的身上亂伸手，那就別怪我心狠手辣了！”“我先在這里替孩子們，感謝書(shū)記以及市委的關(guān)懷！請(qǐng)您放心我保證專款專用，把每一分錢都實(shí)實(shí)在在的花到孩子們身上！”“那就是你的事兒了，我只關(guān)心結(jié)果，至于過(guò)程怎么來(lái)監(jiān)管、運(yùn)作，都是你的分內(nèi)之事！”“好的書(shū)記，我回去后也會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，重新進(jìn)行考察、整改，新的方案在一周之內(nèi)會(huì)向您遞交，如果有不合心意的地方我們?cè)龠M(jìn)行改正！”原本幾人以為！事情到此就已經(jīng)告一段落了呢！畢竟扶貧幫困加碼了，目前全市義務(wù)教育階段全免，高中階段也進(jìn)行了增額補(bǔ)助，這樣的動(dòng)作已經(jīng)可謂不小了。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，葉正剛才要切入正題！“海青局長(zhǎng)，目前濱海市有多少高校在校生？”“額，書(shū)記，高等學(xué)校不歸咱們市教育局統(tǒng)籌，您該不會(huì)”雖然在心中，李海清已經(jīng)再三警醒自己，不要忤逆書(shū)記的意思！但現(xiàn)在這個(gè)話題扯了出來(lái)，他實(shí)在是接不下去話茬了呀！“呵呵，不要那么小心翼翼，要說(shuō)中小學(xué)階段的娃娃是幼苗，那么大學(xué)時(shí)期的孩子就是花苞、花蕾，所以說(shuō)歸誰(shuí)管、誰(shuí)觀花開(kāi)，都不耽誤咱們澆水施肥不是！”“書(shū)記之大義令人欽佩，要說(shuō)這個(gè)數(shù)據(jù)我還真知道，咱們?yōu)I海的教育資源相當(dāng)豐富，現(xiàn)有普通高等院校32所，其中b屬高校4所、省屬高校24所，（其中含省屬公辦13所，民辦8所、獨(dú)立辦學(xué)3所）、市屬、外地大學(xué)分校區(qū)5所。高等院校在校生約42萬(wàn)人，其中包含博士、碩士研究生65萬(wàn)人左右，本科生282萬(wàn)人、專科生73萬(wàn)人，去年應(yīng)屆畢業(yè)生約在119萬(wàn)人”“這個(gè)數(shù)字聽(tīng)著還真挺龐大的，但畢業(yè)以后留在咱們?yōu)I海、建設(shè)濱海、發(fā)展濱海的能有多少呢？”“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示大約在40左右，但實(shí)際情況可能更低，畢竟為了得到地方的大力支持，各院校都有不同程度的注水。”“哎，還是我們的工作做得不夠啊，如果濱海真的讓大家感到了溫暖、重視，誰(shuí)又愿意舍近求遠(yuǎn)呢！”“書(shū)記，這可不是我自夸，咱們?yōu)I海在這方面已經(jīng)做得夠好的了，別的地區(qū)能做到咱們一半兒的都少之又少啊！”“呵呵，這么說(shuō)你還挺滿足現(xiàn)狀啊，但有沒(méi)有想過(guò)人才就是生產(chǎn)力，就是發(fā)展的永動(dòng)機(jī)，我們自己培養(yǎng)的娃娃分散在外，如果學(xué)成之后全都?xì)w來(lái)；到濱海求學(xué)的孩子，如果畢業(yè)后都能在此安家生根，如此局面一旦成了，招商引資形勢(shì)恐怕就會(huì)瞬間逆轉(zhuǎn)，那時(shí)候捧著錢來(lái)濱海投資都得排隊(duì)”“書(shū)記，您描繪的場(chǎng)景確實(shí)能讓人淌汗喇子，但想要做到卻是難如登天吶！”“把事情想復(fù)雜了不是，這個(gè)時(shí)候鈔能力絕對(duì)能發(fā)揮最大的效用！”“這條路恐怕行不通吧，畢竟如今大部分高校都有助學(xué)貸款，咱們可操作性太低了啊，總不能直接撒錢吧，可如此大的基數(shù)咱們家底再豐厚也扛不住啊！”“助學(xué)貸款才幾個(gè)錢，最高額度連學(xué)費(fèi)都抵消不了，我們完全可以市財(cái)政兜底，利用杠桿兒撬動(dòng)大額資金，給來(lái)濱海求學(xué)和濱海本地外出的學(xué)子，提供全額學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)無(wú)息助困資金”葉正剛這話不假！當(dāng)下的助學(xué)貸款體系還不健全，名頭有了額度卻低得可憐。而且申請(qǐng)手續(xù)也相對(duì)復(fù)雜，這也正好給了他鉆空子的機(jī)會(huì)，相信如此一稿肯定會(huì)帶來(lái)巨大的"收益"！“啊！我明白了，您的意思是借此為誘餌，與大家簽訂返回、留在濱海的協(xié)議！”“格局小了不是，人都是感性的，感情牌要是打好了不僅得美名，更是比任何合同都有威力的大殺器呀！畢竟老話說(shuō)得好，上善伐謀、攻心為上嘛！”“高，與書(shū)記的智慧相比，我們至少差著一個(gè)筋斗云的距離，不過(guò)這事兒的運(yùn)作，恐怕還得您親自出馬才行”