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訓(xùn)了一句，忽然又想起一事：“對了，大帥的兄長近日估計會渡海來到飛鳥京，擔(dān)任私塾之講學(xué)，你定要好生看顧，若是房大郎當(dāng)真有了閃失，你還真就得自戕謝罪了，否則如何對得起大帥之信賴？”
劉仁愿當(dāng)即拍著胸脯道：“都督放心，房大郎若是來到飛鳥京，有末將看顧，誰敢動他半根毫毛？倭人固然桀驁暴戾，卻也就是欺軟怕硬，且畏吾大唐如虎，斷然不敢對任何一個前來教授漢學(xué)之士子動什么壞心思。那蘇我蝦夷極為崇尚吾大唐，對大唐之一切都奉為圭臬，就連家寺當(dāng)中的一塊瓦片，都要學(xué)著大唐瓦片之模樣燒制而成，如今大唐肯派遣士子前來教授漢學(xué)，他做夢都會笑醒?！?
當(dāng)今之世，大唐之強盛對于周邊諸國來說已成碾壓之勢，尤其是這些個蕞爾小國，根本生不出半點反抗之心。
而自古以來漢學(xué)便流傳甚廣影響甚大，這些個番邦蠻族素來以精通漢學(xué)為榮，能夠?qū)懙靡皇譂h字、說得一口漢話、讀懂漢人之典籍，無論在哪一國那妥妥都是一等一的人才，甚至唯有貴族才有這等權(quán)利資格。
他們聞聽可以學(xué)習(xí)漢學(xué)，歡天喜地都來不及，那里能夠意識得到漢學(xué)會對他們的本源文化造成強烈的沖擊，直至將他們本族的文化侵蝕殆盡，令他們不是漢人之身，卻有了漢人之心。
倭國侵華的時候，但凡所占之地皆要推行日語教學(xué)，令華夏孩童學(xué)日語、寫日文，這樣便會在文化上認(rèn)同倭國，達到祛除漢學(xué)之目的。
結(jié)果倭國舉國之力所構(gòu)建的日語教學(xué)體系，在戰(zhàn)敗之后自然分崩離析，功敗垂成。
然而，這一點卻被英美輕易的做到了……
誠然，自小學(xué)習(xí)外國語言會加速與世界接軌之進程，然而不能夠否認(rèn)的是，這種行為必將導(dǎo)致外來文化與本地文化發(fā)生激烈之碰撞，使得一部分人的價值觀、世界觀都產(chǎn)生了扭曲。
后世的那些個孩子們在洋文化的肆虐下生長，崇洋媚外幾乎成了理所應(yīng)當(dāng)，根本無視無數(shù)先輩之努力，認(rèn)為但凡是外國的就是好的，有奶就是娘，沒有敵我善惡之分。
有幾個人還在乎什么家國情懷？
文化之侵略，較之武力尤甚，它能夠從根源上掘斷一個民族的傳承，荼毒一個人的思想，使之同化，再無敵我之分。
想一想，當(dāng)敵國轟轟烈烈的展開貿(mào)易戰(zhàn)的時候，那些年輕人卻嚷嚷著“我自己的錢，選擇哪國貨是我的自由”的時候，是多么可怕的一件事？
世間從無真正意義之自由，野獸沒有，人類沒有，即便是千萬年前的原始人也沒有，然而偏偏就有很多人發(fā)誓要“呼吸著香甜的自由空氣”，將先輩們拋頭顱灑熱血守住的江山棄若敝履。
你不能享受著和平的紅利，卻又毫不遲疑的背叛這片生你養(yǎng)你的土地。
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