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貴族為何為貴族？
難道是因為，貴族有著禮儀，風度，有著高貴的血脈嗎？
根本不是！
只因為貴族有書籍，可以讀書，成為有德行之人。
可等到庶民也能讀書，也能成為知識淵博的人，也會成為貴族。
讀書與不讀書，這是貴族與平民最大的區別。
在孔子開設私學，有教無類，教育下移的時刻，就是成為貴族階層的掘墓人。孔子一生最大的夢想，就是恢復周禮，恢復周公的那個貴族時代，可實際地上卻是南轅北轍，恰好相反而去。
衛繚看著薄薄的冊子，立刻看到其中的意義所在。
大量的印刷，制作這樣的冊子，讀書的成本要降低很多。
讀書人數量增加，貴族還能保持優雅嗎？
不能了！
在平民書生的沖擊下，貴族的地位會搖搖欲墜，貴族會走向沒落。
王侯將相，寧有種乎？
有！
只要多讀書。
看著這個冊子，他似乎看到一個時代在沒落。
信陵君道：“不只是如此，根據在秦國的侯諜，秦王打算在秦國實現義務教育。何為義務教育，對于民眾而言，教育將與徭役、賦稅等成為民眾必須要做的事情，成為一生的義務。”
“只要在六歲到十二歲，皆是必須要到學校上學……”
開口著，把義務教育的事情，了出來。
衛繚問道：“老師從何處來？”
信陵君道：“打算建立學校，名為師范學校，專門用來培養老師。那位秦王倒是有趣，學校自古是用來培養貴族的，培養官吏的，他竟然只是為了培養老師。我計算了一下，咸陽大約有三十萬戶，大約有十萬孩童；關中大約有百萬戶，大約有三十萬孩童；秦國有二百萬戶，大約是有六十萬孩童。教師以鄉村教師為主，大約需要六萬多教師……這對秦國而言，極為困難。”
“可在三年內，將義務教育普及到咸陽，十年內普及到關中地區。可能只是惠及一半的平民孩童，甚至是三分之一的孩童，對于秦國也是劇變的。”
很多數據，其實不精確，存在誤差。
可只是從粗略的數據當中，信陵君卻是看到秦國的大變。
十年后，秦國的關中地區會成為文教強盛的地方，會有大量的讀書人。
盡管這樣的義務教育很是縮水，所謂的讀書人之只是會書寫一千多字，只是會周公數字，會栗米方田，會算盤計算，只是能讀懂秦國的法令等等，文化水平處在極為低劣的層次，可對秦國的改變也是巨大的。
在過去的時刻，秦軍當中只有百將，乃至是五百長，才可能讀過書；可在義務教育普及后，可能只是屯長，什長級別，就能讀書。
在治理地方的時刻，過去的時刻，可能到鄉級別的秦吏，才讀過書；可義務教育普及后，可能亭長，甚至更為下層的官員，也是在讀過書。
義務教育后，秦國的統治在加強，軍隊戰斗力在加強。
秦國打算修養十年，在這十年內修建鄭國渠，擴大栗米產量；這十年內普及義務教育，至少要在關中地區普及。
可帶來的影響是巨大的。
衛繚聽著，又是問道：“筆墨如何計算。一張秦大紙需要十文錢，可因為產量不足，到霖方上的時刻，價格會上升道三十文，五十文。而且即便十文，每年買十張，也需要一百文。買硯臺，墨盒等也需要錢。僅僅是筆墨紙硯，至少需要五百錢。拜師要上交束修，也要花費錢財。”
“可一石米價格為三十錢，一畝地收入兩石五，假如農夫有耕地百畝，有著六口人，一年收入七千五百錢，地租為七百五十錢，口賦為四十錢，算賦為四百八十錢。再加上自己食用粟米為四千錢，每年只能結余兩千多錢。”
“若是徭役，更役等，更是要損耗錢財眾多。在大秦，只有公士爵位，勉強有資格讀書。事實上，只有到了不更爵位有四百畝耕地，才有寬裕的錢財，用來讀書。”
信陵君笑道：“子繚呀，你能想到的困難，秦王也是想到了。秦國的法令，教師可免除口賦、算賦、更役，又是每年十石栗米作為補助，此為束修，不得向民眾收取束修。至于筆墨紙硯有這個……”
召喚侍從，很快侍從拿來一個黑色的石板，有一尺長半尺寬，四周鑲著木框。還有白色石筆，如筷子般粗細三寸長。
信陵君拿著白石筆，在黑石板上寫字算數。
衛繚接過來書寫著，心中驚嘆道：“價格幾何？”
信陵君道：“石板價格為五錢，石筆只需要兩根，價格只是一錢。”
衛繚看著無語，道：“秦王政，這是什么想出來的。這東西太廉價了！”
信陵君道：“曾有人言之，秦王政是墨家學徒，現在看來還真的有可能。普通的工匠制造物品，都是追求技藝精巧，技藝高超別致；可秦王政制造的物品，卻是力求簡單廉價，親近普通民眾！”
“制造出罐頭，可讓普通的士卒食用。制造出白砂糖，用來緊急時刻當食物；制造出石板石筆等，用來滿足普通民眾讀書所用。有這樣的君王，六國有危難了。”
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