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    　　可才學又是不重要，受到某人看重提拔，這才是最重要的。

    　　呂不韋固然有才學，處理秦國政務井井有條，可才學上與他一個級別的臣子還是很多的，可為何呂不韋能能成為秦國右丞相，就是秦異人看重。

    　　成為千里馬重要，可伯樂的看重更為重要。

    　　衛繚嘆息道：“臣以為還是有點才學的，特意來秦國求取富貴，其大王成全……如何駕馭臣子，如何安排臣的職位，大王可安排！”

    　　趙政笑道：“梁惠王有尉繚繚，寡人也當有尉繚……今不其他，先生可為我講課，講述一下《尉繚子》這一本兵法？”

    　　衛繚笑道：“臣衛繚，是衛國的衛，而不是都尉的尉。”

    　　趙政笑道：“求先生指點一二……”

    　　著，遞過兵書《尉繚子》

    　　衛繚接過書籍，開始講述起來：“大王，治理軍隊首先在于有德于民眾民眾信奉，然后才能戰……”

    　　對照兵書，衛繚開始詳細講述起來。

    　　趙政仔細的聽著。

    　　尉繚子，第一篇官，的是君王要注重德行，德行是第一位。

    　　或者，所有的兵法第一篇都在講述德政，只有君王有德行，民眾衣食充足，國家才能強大，民眾才能有戰斗力。

    　　政治決定軍事。

    　　臺上十分鐘，臺下十年功。

    　　很多人看著戰爭，只是看到在交戰的那個幾個月雙方的征伐，卻是忽略在這之前長達十年，二十年的準備工作。

    　　第二篇兵談，的是作戰要謹慎，用兵要穩健，不叫將軍略打勝戰，而是叫如何不打敗仗。

    　　第三篇制談，的是軍隊建設，組織軍隊建立。

    　　接著，又是講述軍隊的攻擊，城池的防御，如何治理軍隊，軍隊的財政收集，嚴酷刑罰約束軍隊，連坐防止士兵跑路，軍營的建設，軍隊的戰后賞賜，軍隊信號的傳遞，總體戰和預備役的建設，軍隊的征召，

    　　趙政聽著，感觸頗為深刻。

    

　　作為君王，可以不去帶兵打戰，可軍隊的一些基本常識還是要知道的。

    　　孫子兵法，吳起兵法，尉繚子等，皆是閱讀著。

    　　王龁更是經常給他講述軍隊的事情，他也算是知兵。

    　　孫子兵法，是孫武獻給吳王的，這是給帝王閱讀的兵法，目的是拔高君王的視野，提高君王的戰略眼光，至于戰術上，在行軍安營，在軍隊的部署上，軍隊的聯系上，卻是沒有涉及。

    　　只談戰略，不談戰術。

    　　這就讓世人對孫子兵法的評價，呈現兩極分化，一方面很多人吹捧孫子兵法，覺得它是絕代兵書，一方面覺得它真的無用。

    　　事實上，對于君王級別，元帥級別，將軍級別的存在，還真的有用；

    　　可對伍長，什長，百將，千夫長大等，卻是無用。

    　　后面的吳起兵法，就是相對好了很多。

    　　吳起在講述戰略的時刻，更多是講述戰術，還有對各國的民性分析，“齊性剛，秦性強，楚性弱，燕性愨，三晉其性和”，針對不同的區域性格，提出不同的破敵之法。里面有很多戰術上的描述，有很多行軍作戰的技巧，竅門。

    　　比如，趙政過去一直以為，騎兵都是騎馬在行動，行軍也是騎馬行走。

    　　可吳起兵法當中卻是寫到，很多時刻騎兵是步行的，牽著馬行軍，寧可使人疲勞也，也不要讓馬兒疲勞，要讓馬匹時刻保持充沛體力。

    　　在將領指揮上，吳起更是提出一個原則，將領最忌諱猶豫不決，寧可做出錯誤的決策，也勝過猶豫不決。
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