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    一對性情并不一樣的人，卻過得很幸福。

    他們恰巧證明了一條人性準則，做人有時也不許太清晰，糊里糊涂才是福。

    小花就坐在距離他們不遠的地方。

    這時她終于沒有發火了。

    就坐在那里，回想這兩年自己的不快樂，捂著臉，不斷的哭。

    徐天子想要安慰她，小花忽然抬起一腳踹出去。

    “滾！”

    徐天子被踹的坐在地上，猥瑣懦弱的不像個男人。

    而這對于他來說，可能也是一種另類的幸福。

    王慧帶著兩個學生依然在墻角。

    她似乎很懼怕，依靠在那邊一聲不響，身體還在顫抖。

    曹亮用手指捅了一下韓雪，然后自己首先走去了二樓通往一樓的樓梯。

    韓雪跟了出去，兩個人來到沒人的拐角處。

    他們全都十五歲，算是在末日中長起來的一代。

    末日里的小孩絕對和末日前不同。

    末日教育的核心理念是如何保護自己。

    比如在野外遇到了一個看上去很可憐的乞丐要怎么辦。

    這可是末日校園的經典教學案例。

    曾經有個老師告訴學生。

    如果在野外看到有個乞丐很可憐，最少應該過去向他扔一點食物，這是人類應有的同胞情誼，也是人性的體現。

    結果顯而易見。

    這個老師第二天就被家長圍攻。

    末日的陰云下，你竟然教我家孩子做這樣的傻事？

    如果那乞丐其實是個原石戰斗者怎么辦？

    你把食物丟過去，回頭他就給你搶了！

    如果那乞丐擁有一百個同伴怎么辦？

    你把食物丟過去，同伴們一擁而上就把你包圍。

    如果那乞丐其實是病毒攜帶者怎么辦？

    你靠近過去，他剛好尸變直接也給你變成喪尸！

    在這些家長的種種包圍質問下，最后那老師只能當眾下跪承認錯誤。

    在他之后，所有老師再次講述這個故事的時候，都會告訴學生，遠遠的離開，管他愛死不死。

    這就是末日中的教育。

    說好聽點叫做學會保護自己。

    本質就是利己主義。

    人活在這個世界上不容易，人不為己，天誅地滅，更試用與末日。

    從末日前時代走過來的人，可能還是善惡參半。

    而在末日中成長起來的一代人，最少有百分之六十，他們心中根本沒有善惡區分。

    或者說對于他們來說。

    自私自利就是善，幫助別人就是作惡。

    這是末日留下的弊端，末日持續越久，這種狀況就會越嚴重。

    曹亮叫出韓雪后，拿了一根煙給她點燃。

    韓雪抽了煙后輕聲道：

    “叫我干嘛？”

    “干嘛？沒看他們都沒注意了？這次咱們死定了。”

    “我想是得，你有什么壞主意？”

    “王慧是咱們末日哲學課的老師，還記得她給咱們講的那些東西嗎？”

    “你知道的，我上課不怎么聽講。”

    “也沒什么，可以用一個詞來形容。”

    “什么？”

    “快意恩仇。”

    “哦，我懂了，末日里實在是艱苦，一旦陷入野外說不上什么時候就掛了，所以對于末日中人來說，一種好的行為思維方式是快意恩仇，想干什么的時候一定要去干，要不然死后沒處吃后悔藥去。”

    “嗯，對，就是這樣，韓雪，你喜歡王慧老師嗎？”

    “談不上喜歡，在末日里我們不應該喜歡任何人，除了我們自己。”

    “是的，我們的學校教導我們如何在末日里生存下去，也告訴我們如何才能獲得末日中的快樂。”

    “曹亮，你到底想要說什么，知道嗎，你說了好多好多廢話。”

    “我是想，我應該報仇。”

    “呵呵，是那一次你給她寫情書吧？”

    “是的，這個卑鄙的女老師竟然在同學們面前讀了我的情書，這讓我很美面子。”

    “確實很沒面子，可這跟我有什么關系？你要報仇應該是你的事情。”


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