第(2/3)頁

    南朝則是吳興沈氏鼎盛之時，尤其是南陳，沈氏出了兩位皇后、五位駙馬、文官無數。

    隋滅陳后，將沉客卿等五“佞人”，“并戮之于前闕”；將沈等四“罪人”，“流亡遠裔”，以謝陳地百姓，吳興沈氏也開始走下坡路。

    及至隋末，沉法興發動家族、爭霸天下，自稱“梁王”，意欲壟斷江南、劃江而治，結果走投無路、投江自殺，諸多族中精銳子弟皆身死，拖累整個吳興沈氏家族徹底沉淪、一蹶不振……

    卻不料三五十年的功夫，又有子弟能夠以儒學文章冠絕江南。

    馬周搖搖頭，不再多言，心中對于科舉考試之前景充滿悲觀。

    似吳興沈氏這等曾經毀家滅族、嫡系子弟盡皆折損的門閥，沉淀二十年便又能有一代人崛起，天下寒門、庶民如何與之相抗？

    科舉考試之目的有很多，但最基本之一項便是打破士族門閥數百年來對于教育壟斷之狀況，扶持寒門、庶民子弟，可依照當下情況來看，只怕往后科舉考試取中之人才皆世家子弟，寒門、庶民子弟想要魚躍龍門，何其難也？

    房俊卻不在意這個，世上從無完美之政策，總是顧此而失彼，只需在政策制定、實施之時權衡利弊即可，利大于弊，皆可延續，弊大于利，則予以停止。

    方才仔細看了文策一眼，進士科、明法科、明算科等等學科，皆有熟知的書院子弟羅列其上，粗略統計，不下于七十人。今次參加科舉考試的書院子弟總共也不過七十余人，除去個別人之外，幾乎全部取中。可以想見，經此一番考試，貞觀書院畢競名動天下。

    文策在諸人手中傳遞，待到最終回到李承乾身邊案幾之上，他掃視一周，問道：“對于取中之人選，諸位愛卿認為可有不妥之處？  ”

    諸人互視一眼，一齊搖頭。

    南榜、北榜固然有所爭議，但對于取中進士之南北數額分配極為平均，即便有人不滿，卻也不至于出現太大的動蕩。

    如此大規模的選材舉措，卻能使得天下各州府穩定，殊為難得。

    諸人不由看向諫言設立南北雙榜的房俊，這廝雖然有些時候過于胡鬧，但每每奇思妙想卻可發揮意想不到之效果，確實堪稱奇才。

    不少人忍不住又想起當年太宗皇帝贊譽其“宰輔之才”的話語，心底難免唏噓……

    李承乾道：“既然如此，即刻于承天門外張榜布告，公示天下！  ”

    又環視一周，未見到李孝恭，心中略有不滿，對房俊、劉泊、馬周等人道：“公示之后，將進士名單送抵吏部，諸位愛卿協同河間郡王一齊對新科進士予以安置。  ”

    “喏。  ”

    房俊、劉泊、馬周三人起身領命。

    不少人看著眼熱，卻又無可奈何，任何時候設計官職、權力，都不可能簡單的予以評斷之后公平安置，即便同樣的官職亦有差別，譬如縣尉一職，長安縣尉與鄠縣縣尉品階相同，地位、權力、前途卻天差地別。誰上、誰下？這就是宰相節制吏部所給出的決斷。
    第(2/3)頁