第(2/3)頁(yè) 墨瑕梳理完撂下筆，深吸一口氣，迅速撥動(dòng)傳訊項(xiàng)鏈，啟動(dòng)裝置。項(xiàng)鏈閃爍兩下后，閃出一個(gè)【十五】的數(shù)字，這代表著距離處理人員到來(lái)最多有十五分鐘的時(shí)間。 “太久了……”墨瑕在心中進(jìn)行著簡(jiǎn)單的默算，二十六減十五，就算到時(shí)候來(lái)的是藍(lán)白社社長(zhǎng)，自己估摸著也因異常而消失了。這概率可不低，萬(wàn)一自己消失了，指不定求救事件也“一并消失”了呢。 一念及此，墨瑕裝作什么也沒(méi)發(fā)生一樣，走出教室門(mén)，似乎是要上廁所的樣子。 出了門(mén)，墨瑕立刻向門(mén)衛(wèi)室跑去。中途路過(guò)其他班級(jí)，還可以看到其中的學(xué)生和值班老師一臉迷茫的看著狂奔的他……等等，值班老師？為什么他們有值班老師，而我們班卻沒(méi)有？ 墨瑕竭力回憶，卻沒(méi)能回憶起有關(guān)的半點(diǎn)片段。 “語(yǔ)數(shù)英……得，英語(yǔ)沒(méi)人教，而我潛意識(shí)還覺(jué)得很正常，絕了。” 來(lái)到門(mén)衛(wèi)室，和門(mén)衛(wèi)扯謊說(shuō)自己因事等家長(zhǎng)，站在校門(mén)口把項(xiàng)鏈一亮，等待著處理人員的到來(lái)，一手拿著草稿本，以便迅速說(shuō)明情況。 …… 不久，街道盡頭駛來(lái)一輛車(chē)，穩(wěn)穩(wěn)停在校門(mén)口。其上走下一身著藍(lán)白制服的青年，他一眼望見(jiàn)墨瑕，快步向他走來(lái)。 “你好，我是準(zhǔn)社員涂牧。是你發(fā)送的求救訊號(hào)？”那人看了看完好無(wú)損的墨瑕以及一片祥和的學(xué)校，開(kāi)口問(wèn)道。 “是的，是我。”墨瑕低頭，遞出手上的草稿本，簡(jiǎn)要說(shuō)明了情況和自己的猜想。脖子上的項(xiàng)鏈仍在閃爍，直到事件解決之后墨瑕才會(huì)取消它。 “是這樣嗎……趕快帶我過(guò)去。”由于墨瑕事先和門(mén)衛(wèi)打好了招呼，二人直接朝教室走去。 路上，墨瑕盯著涂牧身上穿著的制服，有些欣喜。他認(rèn)出來(lái)了，這是社里最新款的異常阻隔服，只要開(kāi)啟，外界的收容物異常特性就無(wú)法影響阻隔服內(nèi)的事物，除非它通過(guò)非異常手段瞬移進(jìn)阻隔服內(nèi)或者影響并非異常特性。有些異常深度高的事物也能突破這種阻隔。 不過(guò)，對(duì)付一般的收容物，這種前沿裝備足以使人心安。 由于開(kāi)啟后的阻隔服是像宇航服一樣的全包裹，比較引人注目，所以涂牧?xí)簳r(shí)沒(méi)有開(kāi)啟它。 …… “怎么會(huì)……” 墨瑕站在教室外，一臉呆滯。 他現(xiàn)在站在這里，但已經(jīng)忘了自己為何會(huì)“站在這里”。 眼前是一處空教室。 “墨瑕？你怎么站在這？”旁邊路過(guò)一位鄰班的同學(xué)，手上提著水瓶，看來(lái)是要去水房打水。他一邊走，一邊奇怪的看著墨瑕和涂牧。 “……”墨瑕表情呆滯的扭過(guò)頭，看著那個(gè)同學(xué)，那是他初中同學(xué)，所以在高中即使不在同一個(gè)班也依舊認(rèn)得。“你還記得我在哪個(gè)班嗎？” “……？”那同學(xué)一臉迷惑：“我怎么會(huì)記得你在哪個(gè)班……不過(guò)你在這個(gè)空教室前站著干啥，這個(gè)教室不用很久了。” 那同學(xué)說(shuō)罷，見(jiàn)墨瑕沒(méi)回應(yīng)，于是自顧自的打水去了。 “可……那桌上還有我的文具和書(shū)本……”墨瑕咽了口口水：“難道消失速率加快了？” “……咦……我為什么會(huì)在這里來(lái)著……”一股恐慌襲上墨瑕心頭：“我要做什么來(lái)著……對(duì)了，請(qǐng)求社里支援……” 墨瑕大口喘著氣，雙手摸上了胸前的項(xiàng)鏈。 那串閃爍著信號(hào)的項(xiàng)鏈。 當(dāng)墨瑕看到意味著項(xiàng)鏈開(kāi)啟而閃爍著的淡淡光輝時(shí)，他整個(gè)人都仿佛凝固了。 余光掃到地面上有一團(tuán)物什，墨瑕顫抖的目光投射過(guò)去——是阻隔服。 事情已經(jīng)很顯然了——那件異常事物的判定速度加快了，在吞噬了教室內(nèi)的所有同學(xué)后，其影響范圍開(kāi)始擴(kuò)張。 而距離教室最近的支援者并未能及時(shí)開(kāi)啟阻隔服，被異常直接“消失”掉了。而阻隔服自帶異常免疫，即使不開(kāi)啟也會(huì)保護(hù)阻隔服本身，所以保留了下來(lái)。這也證明了該異常不能突破阻隔服的阻隔效果。 沒(méi)有任何遲疑，墨瑕飛速上前撿起阻隔服，按記憶中的裝備方法套上了較為厚重的阻隔服，并開(kāi)啟了它。 開(kāi)啟后的阻隔服內(nèi)部一定的空間，可以用于內(nèi)部人員在里面進(jìn)行一定程度的自由活動(dòng)，這在某些特定時(shí)刻非常有用。 阻隔服外有配備的武器，短刃和普通的槍械，墨瑕思考片刻，走入教室，開(kāi)始對(duì)教室內(nèi)的擺設(shè)四處掃射。 第(2/3)頁(yè)