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    老師成立學習小組的目的不僅在于讓成績好的學生督促成績差的學生學習，還因為可以實行這種一人犯錯集體受罰的政策，用群眾的力量去約束小部分不守規則的學生。

    如果只罰他們自己，他們當然不痛不癢，可要是因為一個人的犯錯導致整個集體牽連受罰，每個成員就算表面不說，心里也對他十分不滿呢？

    雖說這是老師實行的政策，但只要學習小組因為一個人受罰，其他的小組成員必然不會去怪罪實行責罰的老師，而是去責備那名讓他們受罰的成員！

    王志超很清楚感覺到和自己同一小組的戴晶晶等人對他投以十分不友好的目光，只是他仿佛對此毫不在意，仍舊我行我素，還跟老師頂嘴道：“罰我又有什么用？我又不會真的寫。”

    老師看了他一眼，似乎早就料到他會這么說：“我不管你寫不寫，反正因為你的問題，和你一組的成員必須罰寫。明天早上第一節上課前準時放在講桌上，誰要是敢不寫，拖到明天就是四十遍，后天就是八十遍，以此類推！”

    老師的話語不容置疑，雖然王志超不屑一顧，但是戴晶晶等人不能當成耳旁風啊！她們是父母和老師眼里的好學生，每天認真聽講，按時完成作業，就算老師布置了超額的任務，她們也只能硬著頭皮完成！

    此時的四人看向王志超的眼神別提有多嫌棄，都恨不得能把他從組里踢出去，甚至有不少其他組的成員都小聲指責王志超不為集體著想。

    王志超很想辯駁稱是老師設定的規則，為什么大家不去埋怨老師反而怪罪于他，但他知道這種話就算說出來也無濟于事，因為老師和學生之間的階級不同，學生埋怨老師也不會讓老師撤回決定，但只針對他的話，興許可以讓他老實一點。

    整件事情從始至終比企谷八幡都冷眼旁觀，畢竟他和王志超不熟，別的組怎么樣他才懶得操心。只是令他沒想到的是，王志超居然在下課后主動來找他。

    “有事？”比企谷八幡小心的打量著王志超。

    不得不說一般成績差的學生往往身強力壯，比企谷八幡估摸著王志超個頭應該足有一米八以上，他們兩個平時沒說過話，此時實在摸不透王志超要找他干嘛，方小花更是護犢子一樣兩條手臂擋在比企谷八幡面前，故作兇狠道：“小超子，你可別欺負比企谷，他是我罩著的！”
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