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    “機(jī)槍不是用來打單發(fā)的。”教官走了過來。

    “抱歉，我剛剛在想一個問題。”

    “射擊時要專注！打仗時候還胡思亂想，能打得中敵人嗎？看看你的射擊成績……呃，還不錯。”教官看了眼人形靶，忽然語氣就變了。

    靶上有兩個彈孔，一個在眉心，一個在咽喉，都是一槍致命的位置。

    雖然靶距只有200米，但能打出這種精度仍是不容易。

    教官再看看楚君歸手里的槍，用過的兩把都是老式火藥機(jī)槍，精度比電磁機(jī)槍要差得多。那把電磁驅(qū)動的機(jī)槍則還在槍桌上放著。

    教官也不知道該說什么好，最后只能說：“有什么問題，下課后可以單獨(dú)來找我。另外，我覺得你用狙擊槍或許更好。”

    “狙擊槍要下周才教吧？”

    “沒錯。”

    “那可能來不及。”

    “就算是手槍，也不是一個月就能掌握的。你有天賦，別心急，慢慢學(xué)，把基礎(chǔ)打好。”教官語重心長，然后拍拍楚君歸的肩，去指導(dǎo)下一個學(xué)員。

    一個月？不應(yīng)該是10分鐘嗎？楚君歸想著。

    作為試驗(yàn)體，他下載并安裝近戰(zhàn)槍械格斗術(shù)時只用了五分鐘，其它功能組件甚至還用不了這么久。

    其實(shí)他剛剛思索的，就是參商學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)制。

    兩天的課程，已經(jīng)讓楚君歸明白了參商學(xué)院的基本教育機(jī)制，程序基本是由教官先講述概要和理論部分，然后演示相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)動作要領(lǐng)，再由學(xué)員們自行練習(xí)，教官一一糾正動作，然后就是學(xué)員們自己大量重復(fù)練習(xí)，直到考核。

    在楚君歸看來，這就是一個訓(xùn)練肌肉記憶的過程。至于理論和概述，則是為了提高綜合判斷的準(zhǔn)確性，知道在何種情況下應(yīng)該采取什么樣的應(yīng)對。
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