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    看樣子楊慧蕾和姚靈互不認識，只是碰巧坐在一起——或許算不上碰巧，畢竟教室里除了學生就是家長，只有她倆既不像學生也不像家長。

    教室里，家長們滿懷質疑的議論聲由小到大，楊慧蕾眼中隱含擔憂，頻頻向姚衣拋去鼓勵的眼神，而姐姐姚靈卻絲毫沒有為姚衣打氣的想法，反而笑得開心。

    想看笑話？

    偏不給你看。

    姚衣輕拍講臺，打開帆布包，取出一本初中人教版英語課本。

    看見課本上擺著兩沓用皮筋綁好的嶄新鈔票后，姚靈瞪大了眼睛。

    瞪大眼睛的可不止她一個，在鮮艷大紅色的刺激下，不管是單眼皮還是雙眼皮，家長們都把眼睛瞪得像銅鈴。

    當姚衣慢條斯理地把鈔票分別裝進兩封寫有“獎學金”的信封后，教室里已沒有雜音。

    姚衣環視一周，淡定出聲：“開始上課前，我向大家保證，實驗班既不收取學費，也不會以其他名義收費。此外，實驗班會進行定期測試，每輪獎學金一萬，由成績最好和提升最快的兩位學員平分。”

    這話說得很直白，甚至可以說是粗俗，但正因為直白簡單，所以容易理解，魏遠仁心里其實不贊成姚衣的做法，但他這雙眼睛看得清清楚楚，短短幾句話過后，在座家長們的表情和態度齊刷刷地轉變。

    “關于實驗班的種種信息，大家課后可以咨詢魏老師。現在，請允許我抓緊時間，替孩子們推開通往世界的語言之門。”

    利誘，就像勾引，必須恰到好處，不能用力過猛，否則過猶不及。

    而且，獎學金只是讓學生家長們積極配合的小手段，只有過硬的教學內容才能真正打動人心，因此姚衣沒有在獎學金的話題上過多贅述，放下信封后立即拿起粉筆，在黑板上寫下今天課程內容的核心知識點。

    正式講課與即興發揮有極大區別，教學與演講也有不小差異，光靠演講技巧撐不起一堂兩小時的英語課。所以，為了講好這堂試聽課，姚衣四處取經，教案刪改重排多達六次，事先還跟魏遠仁做了次彩排，連教案最終稿都能倒背如流。

    做了如此充分的準備，這時講課自然是信手拈來，十二個知識點串成一條邏輯清晰的線，由淺入深，深入淺出，時不時還有惹人發笑的段子包袱藏在其中，把許多人印象中枯燥乏味的英語課，變成了全程無尿點的脫口秀。
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