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    （PS：感謝濛濛檸檬的100幣打賞，撒花……）

    把卷子拿出來鋪開，許游坐等上課。

    不一會(huì)兒上課鈴響了，楊守余拿著卷子走進(jìn)來：“把昨天的卷子拿出來，我們講一下。”

    等大家拿出來，楊守余站在講臺(tái)上道：“第一題選C，參考系的選取，這種題要是到現(xiàn)在還有人錯(cuò)，那你出去不要說是我教的你；第二道選A，簡(jiǎn)單的加速度計(jì)算，跟送分沒區(qū)別；第三道選B……”

    聽著老楊的跳躍式講解，許游覺得好無聊。

    之前，他還會(huì)聽老師的講課來修正自己的解題的思維結(jié)構(gòu)。但現(xiàn)在，經(jīng)過一段時(shí)間的錘煉，他的腦海里已經(jīng)形成了一套完整的解題模式，針對(duì)不同的題型，不同知識(shí)點(diǎn)的搭配，都有最簡(jiǎn)潔的解題方法。

    所以現(xiàn)在許游再聽老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，對(duì)他已經(jīng)沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助了。

    于是他拿出一套題，開始自己埋頭刷。

    楊守余看在眼里，并沒有說什么。

    通過許游這段時(shí)間從作業(yè)上的反饋，楊守余清楚的感覺到，高中階段的物理知識(shí)，許游已經(jīng)完全掌握了。

    所以對(duì)許游，他覺得可以適當(dāng)?shù)姆趴v一下。

    這套卷子，難度不大，除了壓軸的電學(xué)題有點(diǎn)嚼頭之外，其他的題都算是基礎(chǔ)題。

    楊守余認(rèn)為許游聽與不聽，其實(shí)沒區(qū)別，因?yàn)樗麜?huì)。

    所以他就看見當(dāng)沒看見，繼續(xù)講課。

    旁邊的葉錦似乎看透了一切，撇撇嘴，“嘁”了一聲。

    一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，第二輪復(fù)習(xí)馬上就要展開，所以老師的講課方式也隨之變化了不少。

    變得更加簡(jiǎn)潔了。

    原本遇到題，稍微難一些的，老師就會(huì)掰碎了一步步引導(dǎo)著大家往下做，但現(xiàn)在，更多的是提供思路，讓學(xué)生自己摸索，重在錘煉學(xué)生的思維。

    于是大家越發(fā)的感受到了時(shí)間的緊迫。

    趕在下課前，楊守余講完了卷子，然后道：“第二輪復(fù)習(xí)馬上就要展開了，我希望大家能靜下心來認(rèn)真對(duì)待。還剩下六個(gè)月的時(shí)間，只要努力，肯定就會(huì)有進(jìn)步。”

    他看了眼許游，繼續(xù)道：“遠(yuǎn)的不說，就說許游同學(xué)。之前他的成績(jī)大家都清楚，很差，可是經(jīng)過他自己的努力，現(xiàn)在呢，排在了年紀(jì)十幾名。所以說啊，只要努力，現(xiàn)在還為時(shí)不晚！”

    都到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，還有學(xué)生吊兒郎當(dāng)?shù)哪樱瑮钍赜嗳滩蛔∠胍f兩句。

    但看到大家似乎并沒有聽進(jìn)去多少，他嘆了口氣，然后走了出去，心想像許游這樣的學(xué)生還是太少……

    周佳佳似乎精神不高，趴在桌子上悶悶道：“誰能跟許游比？簡(jiǎn)直牲口一樣。”

    許游轉(zhuǎn)過去看了她一眼，卻被周佳佳瞪了一眼，他轉(zhuǎn)過身懶得理她。
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