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    “夜書所見，葉紹翁。”

    “蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”

    “知有兒童挑樹枝，夜深籬落一燈明。”

    記憶力好就是沒辦法，落落直接背了出來，這還讓她有了更多的發揮空間，比如融入一些情緒……

    當然，雖然旁邊一群小男孩癡癡地看著，崇拜的哈喇子都快流出來了，但在老師的眼里，落落的背誦還是有點用力過猛，情緒不夠收放自如。

    “很棒，看來楊小落還是有很認真去預習的，這點同學們要跟她學習，我知道很多同學不敢看我，肯定是昨晚沒有預習……”鞠婷玉先強調了一下預習的重要性。

    然后，她才指出了落落剛剛在背誦時候出現的一些發音不對的問題。

    “楊小落，你剛才第三句這里，‘知有兒童挑促織’，是促織，不是樹枝……”鞠婷玉在黑板上，噼里啪啦地用粉筆寫了“cu”和“shu”的拼音，特別指出了“C”和“S”，以及前鼻音和后鼻音，“要注意一下，好嗎？”

    落落被老師指出了發音問題，有些不好意思地點了點頭，她白膩的小臉蛋上飄起了兩朵紅云，緊接著低著頭，認真地用鉛筆在課本的那句詩旁邊，寫上了兩個拼音，按照老師的指導，特別標注了一下應該怎么念。

    ……

    傍晚落落放學回家，是媽媽來接她的——夏瑜下班剛好可以順路接落落回家，而楊言只需要把兩個上幼兒園的小家伙接回家，然后在家準備晚飯就行了。

    “媽媽！”經過兩年多的小學僧學習生活，落落的口音已經改進了許多，但不改的是她又甜又亮的嗓音，一跳上車，她便迫不及待地叫了起來。

    叫完，在媽媽面前可以不那么矜持的小姑娘還忍不住“嘻嘻”地笑起來，她眼巴巴地看著媽媽，似乎在等著媽媽先提問。

    夏瑜很熟悉落落這點小套路了，她笑了笑，便順著落落的意思，提問道：“什么事這么開心啊？跟媽媽說一下。”

    “就是今天，我有被老師點名，鞠老師叫我讀課文，還好，我有預習呢！”落落迫不及待地扒拉著前面駕駛座的靠背，跟媽媽嘰嘰喳喳地說了起來。

    “是嗎？那很不錯啊，學習要預習，這是對的！”夏瑜已經很努力地夸獎了，楊言經常叫她，夸獎要言之有物……
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