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    這是寧寧的疑問，因為張易無論是在咖啡廳中被凱蒂說服，還是現在在這個小屋中被隋強說服的深層次原因她都不太懂，絕不沒有打臉嫌疑。

    當然，這只是對于寧寧而言。

    張易的感覺是仿佛一個大嘴巴子拍在自己臉上，他回答著：“呃，嗯……還是一起吃早飯吧“最終還是沒有說出個所以然來。

    隋強卻開口道：“我就不在這吃了，我還要回去準備準備，三天后我再來，正式開始這份新工作。”

    張易和寧寧當然沒有拒絕的理由，只好齊齊的點了點頭，就見隋強腳步匆促沖出了老屋。

    …………

    …………

    三天后，張易報道的時間已經來臨，因為并不涉及講課只是去開會，所以他還是沒有去抽空買一套稍微體面些的衣裝，而是穿著運動服來到了南柯大學迎接他的新工作。

    機甲小組被設在了南柯大學主樓旁的教室樓二十一層，當他來到機甲小組辦公室時，孫伯倫老教授帶領著機甲小組內的導師成員們對張易表示了歡迎。

    然后沒有什么寒暄，張易就跟著眾人進入了一座極為寬敞的會議廳中。

    以孫伯倫老教授為首，開始陳述機甲小組接手南柯大學機甲專業(yè)的各項事宜。

    這些東西對于張易來說自然有些枯燥乏味，無非是誰負責哪門課程，誰負責另一門課程，然后公布考核機制，不止是學生的，還有關于導師的考核機制，這個考核機制外又有工資額外的獎金制度。

    張易一聽獎金立刻精神了起來，而要獲得獎金也很簡單，每一個期末機甲專業(yè)的學生們都會給予老師進行打分，只是這一項占比重極低，南柯大學更看重的是全班的考核平均分。

    比如，張易是板上釘釘的機甲基礎理論導師，如果是他負責的機甲專業(yè)班級如果平均分都可以過及格線，在學期末南柯大學就會給張易頒發(fā)一萬星聯幣的獎金，反之如果張易負責的學生們有百分之五十都沒有及格，他不僅得不到獎金，還要被扣錢，這自然是防止導師們不用心工作。

    張易聽到扣錢雙眼一暗，心想可不能被扣錢，看來自己還要好好鉆研一番機甲基礎理論。

    一個小時之后，這些制度被編輯成冊發(fā)給了每一名導師，當然在這期間孫伯倫老教授也確定了所有人的學科與職位，然后就是一個學生晉級制度。

    晉級制度聽起來則相對簡單許多，簡單而言就是機甲小組為學生們設計了一個晉級的機制，在這個機制下，學生們就像進入了網絡游戲中一般，需要一路打怪升級，才能享受更好的教育。

    比如李某某，他是今年的新學生，他如果想進入機甲實戰(zhàn)館操作機甲就需要先得到機甲基礎理論導師張易的推薦，而想要得到張易的推薦，李某某至少要做到不缺席任何一堂機甲理論課程，并成績優(yōu)秀。

    類似的制度很有很多，總而言之就是不斷的刺激學生們不斷進取。

    張易覺得這個制度很有意思，不知不覺間竟就到了中午，在孫伯倫老教授的邀請下，張易自然跟著這位德高望重的教授一起吃了一頓工作餐。
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