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    比如她剛才想的劇情，貝冬兒與她的妹妹來到游泳館，發現游泳館里沒人，然后……

    唰唰唰。

    她每隔幾分鐘就畫一張速寫，順便把抱枕和被子的游泳姿勢大致畫了下來，增加故事的真實感。

    這時，孟小雪上岸了，她摘下泳鏡，見到在那畫畫的蘇思敏。

    “畫得好快啊，姐要不要看看她畫什么。”孟小雪轉身，伸手握住池下姐姐的手，拉她上岸。

    嘩啦嘩啦的，水流順著她完美曲線滑落下來，摘掉泳鏡后露出一雙具有銳氣和自信的眼睛，堅毅的臉龐有著對成為冠軍的渴望。

    “走，看一看。”

    孟惜君也對這位前來參觀的藝術生感興趣，想看看她筆下的游泳部訓練日常是怎樣的畫面。

    兩人正說著，就走向那位正在畫畫的妹子。

    蘇思敏剛好感覺這兩位妹子上岸時的互助動作很有姐妹感，唰唰的，又是一道新的本子劇情。

    不過看見她們并排走來時，蘇同學愣了一下，隨后筆上的動作大變，瞬間舍棄透視畫法，拿橡皮擦掉某些線條，幾十筆連動。

    孟小雪看見蘇思敏的繪畫動作如此敏捷，好奇地上前圍觀，赫然見到兩個光溜溜的妹子。

    不，說光溜溜就太失禮了，因為在她們的注視下，兩妹子漸漸有了泳衣，只不過剛才沒畫到那一步而已。

    小胸的妹子站在岸上，平板的妹子浮在池下。

    池底的女生左臂放在水下面，舉起右臂，池上的女生表情溫和，牽著她的手拉上岸。

    大家都穿著校制連體泳衣，場面一度和諧，沒有露點。

    孟小雪再仔細看一眼，發現這張速寫畫面有些細節略粗糙，尤其是人物表情，線條很多，似乎改動幅度很大。

    不過不知為何，女人的直覺告訴孟小雪，這不是這幅畫原本想表達的意思。

    那么未修改的原版想表達是什么意思呢？

    孟小雪猜不出來。

    


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