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    曦曦再一次見到于小薇，是兩個星期后的周五下午，她和蘭馨在去上閱讀課。而給她們上閱讀課的賴老師帶著于小薇來到課堂。

    賴老師介紹于小薇的情況，當她講到于小薇是三年級優秀學生之一，而且還獲得上個學期朗誦比賽第二名的時候，曦曦和很多一年級的小朋友們都對這個“高年級”的姐姐發出了驚嘆的呼聲。

    來上閱讀課的孩子，大多都是學習比較認真的，調皮的孩子哪里耐得住興致乖乖地坐下來讀書？

    “真的好厲害！”曦曦忍不住違紀，小聲地跟蘭馨嘀咕了一聲。

    “有什么厲害的？她不說話都能拿第二名，我要是上去，肯定能拿第一名！”蘭馨很有自信地說道。

    “但是……但是……”曦曦本來想反駁的，但一時間她發現自己竟然不知道如何反駁。

    好像蘭馨說得很有道理啊！

    不過，很快，賴老師也便鼓勵著于小薇給大家表演一段詩歌朗誦。

    “閱讀這一個詞，拆開來看，第一個字是閱，用眼睛看的意思，而第二個字是讀，用嘴讀的意思。”賴老師還說了一通大道理，“古人云，書讀百遍其義自見。現在很多小朋友還無法辨認很多字，也沒有辦法理解復雜的語句的意思，但沒關系，你們跟著老師一起，大聲地讀，多讀幾遍，自然也就明白了它的意思，也會認識更多的字。”

    這話雖然有點牽強附會，但也不是沒有道理，現在的閱讀課，老師還是以帶領孩子們朗讀文章為主，總不能讓一年級還沒有識字的小朋友看太復雜的書籍吧？

    在低年級的學弟學妹們的注視中，于小薇表現得倒也不緊張，但她的視線有些低沉，都瞅到了自己的鞋子上，都沒有看向其他小朋友，更沒有顯露出想要融入的念頭。

    經過賴老師一番鼓勵，于小薇終于開口念了起來：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”

    詩經？

    于小薇念得還很不錯，在朗誦的時候，她好像暫時從孤獨的世界里走出來，不僅聲情并茂，還像老學究一樣，輕微搖頭晃腦地念著。
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