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    一月十二日下午，匯嘉小學的校園里靜悄悄的，外面剛剛下過一場小雨，樹上的雨露，滴落在濕漉漉的校道上，竟然也是清晰可聞。那“叮咚、叮咚”的響聲，仿佛時針的走動，慢慢地敲打著人們的心房。

    今天是匯嘉小學統一進行期末考試的日子，不過，到了下午，基本上每個年級的孩子，也只剩下了最后一科的考試。

    曦曦她們一年級最后一科考語文，期末考試可不比平時的小測試，無論題量還是題目的難度，都比剛開學時候的小測試增加了不少！

    小朋友們基本上都皺著眉頭在奮筆直書，有的平時不怎么努力學習的小朋友，此刻似乎是被某個題目難住，坐在那兒抓耳撓腮，著急得跟熱鍋上的螞蟻一樣。

    考場的氣氛也很嚴肅，因為此刻，李若嵐老師坐在講臺上，眼睛卻是在巡視著班里，而且，她也會時不時站起來，在班里走上一圈。

    如此嚴格的考場紀律，即便是沒有想要作弊的小朋友，都心里忍不住承受了很大的壓力。

    畢竟，他們還只是一年級的小朋友啊！

    不過，曦曦的表現跟其他小朋友不太一樣，雖然她也在努力地在試卷上寫著自己的答案，但從小姑娘的臉上，似乎瞧不出緊張的感覺，甚至，還有一絲從嘴角流露出來的喜悅！

    在學習中，曦曦過人的智商確實是能夠起到很大的作用！不僅平時更容易理解老師講的內容，更輕松地接受新的知識，在考試的時候，這些難度不小的試卷，也似乎難不倒她。

    比如，現在曦曦看的這道閱讀表述題。

    題目是《小貓種魚》，內容比較簡單，主要說的是小貓看見農民種什么農作物，在秋天便能收獲很多這樣的農作物，所以小貓就把小魚種在了地里。

    問題有三個，第一個問的是這篇短文有幾個自然段？

    這個問題，曦曦只是掃了一眼，便看出了是有三個自然段。

    當然，這題本來就不難，考察的只是小朋友平時有沒有認真聽課，有沒有記得老師平時掛在嘴邊的自然段的概念！

    后面兩個問題就有意思了！第二個問的是小貓會收到很多小魚嗎？為什么？第三個問題就屬于發散思維的題目，讓考生給小貓出主意，如何才能讓小貓收到很多小魚？

    這樣的題目，應該難不倒曦曦，甚至連蘭馨估計都難不倒。

    畢竟，在春田幼兒園的時候，兩個小姑娘都做過飼養小金魚、做觀察報告的事情，而且，到現在蘭馨家的大魚缸里都有很多小魚。

    第二個問題下面，只見曦曦認真地在寫著：“不會有很多小魚，因為小魚住在水里，不住在地里。”

    第三個問題，曦曦想了想自己活得小金魚的途徑，頓時有了好主意，只見她在下面一筆一劃，很工整地寫著：“可以告訴爸爸，爸爸會給小貓買很多小魚。”

    唔……
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